《Gifted Child Quarterly》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:29 207人看過
《Gifted Child Quarterly》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Gifted Child Q.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 14 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 8.16% | 3 | 0.03... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 92.86% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 64 |
| Canada | 3 |
| GERMANY (FED REP GER) | 3 |
| Australia | 2 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Denmark | 1 |
| Kazakhstan | 1 |
| Netherlands | 1 |
| Spain | 1 |
| Taiwan | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF NORTH TEXAS SYSTEM | 8 |
| UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 7 |
| DUKE UNIVERSITY | 5 |
| WILLIAM & MARY | 5 |
| PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF IOWA | 3 |
| UNIVERSITY OF LOUISVILLE | 3 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 3 |
| UNIVERSITY OF WASHINGTON | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| GIFTED CHILD QUART | 124 |
| J EDUC PSYCHOL | 22 |
| INTELLIGENCE | 15 |
| HIGH ABIL STUD | 12 |
| J APPL PSYCHOL | 10 |
| J COUNS DEV | 10 |
| EDUC PSYCHOL-US | 9 |
| EXCEPT CHILDREN | 9 |
| PSYCHOL SCI | 9 |
| AM PSYCHOL | 8 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| GIFTED CHILD QUART | 124 |
| FRONT PSYCHOL | 31 |
| EGIT BILIM | 22 |
| ANNU REV PSYCHOL | 19 |
| THINK SKILLS CREAT | 16 |
| AERA OPEN | 14 |
| HARVARD EDUC REV | 13 |
| HIGH ABIL STUD | 13 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 13 |
| EDUC RES REV-NETH | 9 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Who Gets Served in Gifted Educat... | 14 |
| A Meta-Analysis of Gifted and Ta... | 14 |
| Presenting a Qualitative Study: ... | 8 |
| Closing Poverty-Based Excellence... | 8 |
| Poverty, Academic Achievement, a... | 8 |
| Making the Cut in Gifted Selecti... | 8 |
| Investigating the Intersection o... | 7 |
| Mindset Misconception? Comparing... | 6 |
| Disentangling the Roles of Insti... | 5 |
| Environmental Perceptions of Gif... | 5 |
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