期刊簡介
Journal Title：Science & Education
Science & Education publishes research informed by the history, philosophy and sociology of science and mathematics that seeks to promote better teaching, learning, and curricula in science and mathematics. More particularly Science & Education promotes:
The utilization of historical, philosophical and sociological scholarship to clarify and deal with the many intellectual issues facing contemporary science and mathematics education.
Collaboration between the communities of scientists, mathematicians, historians, philosophers, cognitive psychologists, sociologists, science and mathematics educators, and school and college teachers.
An understanding of the philosophical, cultural, economic, religious, psychological and ethical dimensions of modern science and the interplay of these factors in the history of science.
The inclusion of appropriate history and philosophy of science and mathematics courses in science and mathematics teacher-education programmes.
The dissemination of accounts of lessons, units of work, and programmes in science and mathematics, at all levels, that have successfully utilized history and philosophy.
Discussion of the philosophy and purposes of science and mathematics education, and their place in, and contribution to, the intellectual and ethical development of individuals and cultures.
中文簡介
《科學(xué)與教育》發(fā)表基于科學(xué)和數(shù)學(xué)的歷史、哲學(xué)和社會學(xué)的研究，旨在促進(jìn)更好的科學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)和課程。更具體地說，《科學(xué)與教育》促進(jìn)：
利用歷史、哲學(xué)和社會學(xué)學(xué)術(shù)來澄清和處理當(dāng)代科學(xué)和數(shù)學(xué)教育面臨的許多智力問題。
科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家、認(rèn)知心理學(xué)家、社會學(xué)家、科學(xué)和數(shù)學(xué)教育者以及學(xué)校和大學(xué)教師之間的合作。
了解現(xiàn)代科學(xué)的哲學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、宗教、心理和倫理層面以及這些因素在科學(xué)史中的相互作用。
在科學(xué)和數(shù)學(xué)教師教育計(jì)劃中納入適當(dāng)?shù)目茖W(xué)和數(shù)學(xué)歷史和哲學(xué)課程。
在各級傳播成功利用歷史和哲學(xué)的科學(xué)和數(shù)學(xué)課程、工作單元和計(jì)劃的記錄。
討論科學(xué)和數(shù)學(xué)教育的哲學(xué)和目的，以及它們在科學(xué)和數(shù)學(xué)教育中的地位和貢獻(xiàn)。個人和文化的智力和道德發(fā)展。
期刊點(diǎn)評
Science & Education創(chuàng)刊于1992年，由Springer Netherlands出版商出版，收稿方向涵蓋HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE全領(lǐng)域，此刊是中等級別的SCI期刊，所以過審相對來講不是特別難，但是該刊專業(yè)認(rèn)可度不錯，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 較慢,6-12周 ，影響因子指數(shù)2.1，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 1區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月基礎(chǔ)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 社會科學(xué) | 3區(qū) | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) | 2區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 179 / 756 |
76.4% |
| 學(xué)科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE | AHCI, SCIE | Q1 | 12 / 104 |
88.9% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 77 / 756 |
89.88% |
| 學(xué)科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE | AHCI, SCIE | Q1 | 11 / 104 |
89.9% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 5.9 | 1.121 | 2.016 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | 38 | 65 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 29.39% | 2.1 | 0.25... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 95.38% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 78 |
| England | 25 |
| Switzerland | 17 |
| Brazil | 14 |
| Israel | 11 |
| Turkey | 10 |
| Australia | 9 |
| Canada | 9 |
| GERMANY (FED REP GER) | 9 |
| Spain | 9 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF GENEVA | 16 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 10 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 8 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 7 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 6 |
| UNIVERSITY OF OSLO | 5 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 5 |
| BAR ILAN UNIVERSITY | 4 |
| SEOUL NATIONAL UNIVERSITY (SNU) | 4 |
| STOCKHOLM UNIVERSITY | 4 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 206 |
| STUD SCI EDUC | 21 |
| SCIENCE | 17 |
| J SCI EDUC TECHNOL | 14 |
| PHILOS SCI | 14 |
| SYNTHESE | 13 |
| STUD HIST PHILOS SCI | 11 |
| AM BIOL TEACH | 8 |
| AM J PHYS | 8 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 8 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 206 |
| PHYS REV PHYS EDUC R | 37 |
| J SCI EDUC TECHNOL | 16 |
| STUD SCI EDUC | 12 |
| CHEM EDUC RES PRACT | 10 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 9 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 8 |
| ISR J CHEM | 8 |
| FOUND CHEM | 6 |
| BIOCHEM MOL BIOL EDU | 5 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| A Conceptual Analysis of Perspec... | 10 |
| The Inclusion of the Nature of S... | 8 |
| A Critical Review of Students' a... | 8 |
| Selecting Socio-scientific Issue... | 8 |
| Contextualizing the Relationship... | 7 |
| Contributions of the Family Rese... | 7 |
| Reducing Pseudoscientific and Pa... | 7 |
| Nature of Engineering Knowledge:... | 6 |
| Science as a Vaccine: The Relati... | 6 |
| Science, Coloniality, and the Gr... | 5 |
相關(guān)期刊
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
更多問題
免責(zé)聲明
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ。