期刊簡介
Journal Title：Irish Educational Studies
Irish Education Research is an international, peer-reviewed journal that publishes manuscripts on a range of education related topics by drawing on all disciplines in educational theory and practice; This includes anthropology, sociology, psychology, history, economics, philosophy, political science, and curriculum research.
Irish Educational Studies is an international peer-reviewed journal dedicated to publishing papers on various topics related to education. This journal covers various fields of educational theory and practice, including anthropology, sociology, psychology, history, economics, philosophy, political science, and curriculum research. It particularly welcomes research articles that have a critical perspective, can connect local and global perspectives, and have an impact on educational practices, which may involve all areas of education from early education to higher education.
中文簡介
《愛爾蘭教育研究》是一本國際性的、經(jīng)過評審的期刊，通過借鑒教育理論和實踐中的所有學科，就一系列與教育相關(guān)的主題發(fā)表手稿；這包括人類學、社會學、心理學、歷史學、經(jīng)濟學、哲學、政治學和課程研究。
《Irish Educational Studies》是一本國際性的同行評審期刊，致力于發(fā)表與教育相關(guān)的各類主題的論文。該期刊涵蓋了教育理論及實踐的各個領域，包括人類學、社會學、心理學、歷史、經(jīng)濟學、哲學、政治學和課程研究等。它特別歡迎那些具有批判性視角、能夠?qū)⒌胤脚c全球聯(lián)系起來、并對教育實踐產(chǎn)生影響的研究文章，這些研究可能涉及從早期教育到高等教育的所有教育領域。
期刊點評
Irish Educational Studies創(chuàng)刊于1981年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細分領域中專業(yè)影響力一般，過審相對較易，如果您文章質(zhì)量佳，選擇此期刊，發(fā)表機率較高。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.8，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 213 / 756 |
71.89% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 4 | 0.626 | 1.081 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 83 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 60.27% | 1.8 | 0.43... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 92.77% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Ireland | 86 |
| England | 11 |
| NORTHERN IRELAND | 5 |
| Australia | 4 |
| Canada | 3 |
| Spain | 3 |
| USA | 2 |
| Austria | 1 |
| Finland | 1 |
| Malaysia | 1 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LIMERICK | 25 |
| DUBLIN CITY UNIVERSITY | 19 |
| UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN | 13 |
| NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND (... | 10 |
| TRINITY COLLEGE DUBLIN | 8 |
| UNIVERSITY COLLEGE CORK | 7 |
| MAYNOOTH UNIVERSITY | 6 |
| QUEENS UNIVERSITY BELFAST | 3 |
| ULSTER UNIVERSITY | 3 |
| UNIVERSITY OF WESTERN AUSTRALIA | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| IRISH EDUC STUD | 41 |
| TEACH TEACH EDUC | 22 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 11 |
| EARLY CHILD RES Q | 10 |
| J EDUC POLICY | 10 |
| J TEACH EDUC | 8 |
| EDUC STUD MATH | 7 |
| J EDUC PSYCHOL | 7 |
| J PHYS ACT HEALTH | 7 |
| J RES SCI TEACH | 6 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| IRISH EDUC STUD | 41 |
| SPORT EDUC SOC | 7 |
| EDUC REV | 5 |
| EDUC RES-UK | 4 |
| INT J SCI EDUC | 4 |
| CULT EDUC | 3 |
| EUR J TEACH EDUC | 3 |
| MUSIC EDUC RES | 3 |
| SCI EDUC-NETHERLANDS | 3 |
| TEACH TEACH EDUC | 3 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Privatization and 'destatization... | 7 |
| Socio-demographic composition of... | 5 |
| Exploring neglected narratives: ... | 4 |
| The place of language learning i... | 3 |
| Primary school teachers' experie... | 3 |
| Primary school websites in Irela... | 2 |
| Learning from teaching: pre-serv... | 2 |
| Religion and primary school choi... | 2 |
| Predicting teacher emotional lab... | 2 |
| Lessons learned from a community... | 2 |
相關(guān)期刊
| 同小類學科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
更多問題
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