《Cultural Studies Of Science Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：4區(qū)； 小類學科：CULTURAL STUDIES文化研究， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Cultural Studies Of Science Education》雜志是一本專注于文化研究領(lǐng)域的國際期刊，由Springer Nature?出版，創(chuàng)刊于2007年，出版周期為4 issues per year。

《科學教育文化研究》是一本同行評議期刊，為從事文化研究和科學教育等多學科領(lǐng)域的研究人員提供了一個互動平臺。通過采用文化方法并關(guān)注文化研究理論，這本新期刊反映了當前科學教育研究的多樣性，涉及各種背景，包括學校、博物館、動物園、實驗室、公園和花園、水族館和社區(qū)發(fā)展、維護和恢復。本期刊關(guān)注科學教育作為一種文化、跨年齡、跨階級和跨學科現(xiàn)象；發(fā)表與文化研究有明確和適當聯(lián)系并深入其中的文章；尋求將理論發(fā)展作為數(shù)據(jù)呈現(xiàn)不可或缺的一部分的文章；在科學教育與科學社會研究、公眾對科學的理解、科學/技術(shù)與人類價值觀以及科學與素養(yǎng)之間架起橋梁；在當前不同話語的交匯處建立新的社區(qū)；旨在成為打造新學術(shù)流派和學術(shù)傳播的催化劑；提供包括編輯、評審委員會成員和選定的國際學者在內(nèi)的互動對話；出版涵蓋所有形式學術(shù)活動的手稿；包括研究文章、散文、專欄文章、評論、批評和對重要新興問題的評論信。

《Cultural Studies Of Science Education》雜志學術(shù)影響力具體如下：

在學術(shù)影響力方面，IF影響因子為1.3，顯示出其在文化研究學領(lǐng)域的學術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q2

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：CULTURAL STUDIES中為Q2，排名：15 / 59，百分位：75.4%；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：345 / 756，百分位：54.4%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：CULTURAL STUDIES中為Q2，排名：18 / 59，百分位：70.34%；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：182 / 756，百分位：75.99%；

《Cultural Studies Of Science Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：24.08%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：3.1，進一步證明了其學術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：65篇

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