期刊簡介
Journal Title：Computers & Education
Computing and communication technology continue to make an ever-increasing impact on all aspects of cognition, education and training, from primary to tertiary and in the growing open and distance learning environment. The journal is an established technically-based, interdisciplinary forum for communication in the use of all forms of computing in this socially and technologically significant area of application and will continue to publish definitive contributions to serve as a reference standard against which the current state-of-the-art can be assessed.
中文簡介
計算和通信技術(shù)繼續(xù)對認知、教育和培訓的各個方面產(chǎn)生越來越大的影響，從小學到高等教育，以及不斷發(fā)展的開放和遠程學習環(huán)境。該期刊是一個成熟的技術(shù)型、跨學科論壇，用于交流在這個具有社會和技術(shù)重要性的應用領(lǐng)域中使用所有形式的計算，并將繼續(xù)發(fā)表權(quán)威的貢獻，作為評估當前最新技術(shù)的參考標準。
期刊點評
Computers & Education創(chuàng)刊于1976年，由Elsevier Ltd出版商出版，收稿方向涵蓋工程技術(shù) - 計算機：跨學科應用全領(lǐng)域，在行業(yè)領(lǐng)域中學術(shù)影響力很大，屬于TOP期刊，國際一流期刊，關(guān)注度和專業(yè)度非常高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性很高，過審難度很高，如果您有志于TOP期刊，建議關(guān)注此刊。平均審稿速度 一般,3-6周 約11.9周，影響因子指數(shù)8.9，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機：跨學科應用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機：跨學科應用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機：跨學科應用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月基礎(chǔ)版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 工程技術(shù) | 2區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機：跨學科應用 | 2區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機：跨學科應用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機：跨學科應用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS | SCIE | Q1 | 8 / 169 |
95.6% |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 3 / 756 |
99.7% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS | SCIE | Q1 | 1 / 169 |
99.7% |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 5 / 756 |
99.4% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 27.1 | 3.651 | 5.041 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領(lǐng)域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | 149 | 139 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 27.55% | 8.9 | 0.15... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 92.09% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 169 |
| CHINA MAINLAND | 88 |
| Taiwan | 82 |
| Australia | 55 |
| Spain | 48 |
| GERMANY (FED REP GER) | 39 |
| England | 37 |
| Netherlands | 33 |
| Turkey | 28 |
| Israel | 21 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSIT... | 22 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 20 |
| NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SC... | 18 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 17 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 13 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 12 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 11 |
| CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 10 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 9 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 9 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMPUT EDUC | 1093 |
| MIS QUART | 63 |
| J SCI EDUC TECHNOL | 50 |
| PSYCHOL BULL | 48 |
| INFORM MANAGE-AMSTER | 38 |
| STRUCT EQU MODELING | 35 |
| INT J HUM-COMPUT ST | 32 |
| EXPERT SYST APPL | 29 |
| IEEE T LEARN TECHNOL | 29 |
| SCIENCE | 28 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMPUT EDUC | 1093 |
| IEEE ACCESS | 321 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 206 |
| UNIVERSAL ACCESS INF | 111 |
| COMPUT APPL ENG EDUC | 100 |
| INT J HUM-COMPUT INT | 98 |
| J SCI EDUC TECHNOL | 84 |
| IEEE T LEARN TECHNOL | 80 |
| ACM T COMPUT EDUC | 59 |
| VIRTUAL REAL-LONDON | 58 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| The technology acceptance model ... | 83 |
| Augmented reality for STEM learn... | 59 |
| The flipped classroom: A review ... | 55 |
| Examination of relationships amo... | 47 |
| Technology Acceptance Model in M... | 42 |
| E-learning success determinants:... | 41 |
| The impact of a flipped classroo... | 41 |
| The use of mobile learning in hi... | 37 |
| Visual learning analytics of edu... | 33 |
| Trends in mobile technology-supp... | 32 |
相關(guān)期刊
| 同小類學科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
更多問題
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