期刊簡介
Journal Title：Journal Of Early Childhood Literacy
The Journal of Early Childhood Literacy provides an international platform for communication and sharing of research in early childhood literacy education. Since its inception in 2001, the journal has been committed to publishing high-quality research papers that explore not only the theoretical foundations of early childhood literacy education but also practical applications, teaching methods, and strategies.
The journal encourages interdisciplinary research, involving fields such as psychology, education, linguistics, and sociology, to gain a comprehensive understanding of how young children develop language and cognitive skills through literary exposure and interaction. It pays special attention to literacy education in multicultural and multilingual environments and how innovative teaching methods can meet the needs of diverse children.
中文簡介
《幼兒早期讀寫能力研究》為早期兒童文學(xué)教育的研究提供了一個交流和分享的國際平臺。自2001年創(chuàng)刊以來，雜志就致力于發(fā)表高質(zhì)量的研究論文，這些論文不僅探討了早期兒童文學(xué)教育的理論基礎(chǔ)，還涵蓋了實踐應(yīng)用、教學(xué)方法和策略。
期刊鼓勵跨學(xué)科的研究，涉及心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)和社會學(xué)等多個領(lǐng)域，以全面理解早期兒童如何通過文學(xué)接觸和互動來發(fā)展語言能力和認知技能。雜志特別關(guān)注多元文化和多語言環(huán)境下的文學(xué)教育，以及如何通過創(chuàng)新的教學(xué)方法來滿足不同兒童的需求。
期刊點評
Journal Of Early Childhood Literacy創(chuàng)刊于2001年，由SAGE出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細分領(lǐng)域中專業(yè)影響力一般，過審相對較易，如果您文章質(zhì)量佳，選擇此期刊，發(fā)表機率較高。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.3，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 345 / 756 |
54.4% |
| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 280 / 756 |
63.03% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 5 | 0.708 | 1.489 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 24 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 16.22% | 1.3 | 0.11... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 79.17% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 58 |
| England | 19 |
| Australia | 16 |
| Canada | 9 |
| Sweden | 5 |
| Israel | 4 |
| CHINA MAINLAND | 2 |
| Finland | 2 |
| Japan | 2 |
| Norway | 2 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSI... | 7 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 5 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 5 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 4 |
| COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... | 3 |
| MACQUARIE UNIVERSITY | 3 |
| QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOL... | 3 |
| UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 3 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| READ RES QUART | 32 |
| J EARLY CHILD LIT | 27 |
| J EDUC PSYCHOL | 22 |
| CHILD DEV | 21 |
| READ TEACH | 21 |
| DEV PSYCHOL | 14 |
| EARLY CHILD EDUC J | 13 |
| READ WRIT | 13 |
| EARLY CHILD RES Q | 12 |
| EARLY CHILD DEV CARE | 9 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J EARLY CHILD LIT | 27 |
| J LIT RES | 13 |
| READ TEACH | 13 |
| AERA OPEN | 12 |
| EARLY CHILD DEV CARE | 10 |
| EARLY CHILD EDUC J | 9 |
| CAMB J EDUC | 8 |
| LITERACY | 7 |
| BRIT EDUC RES J | 6 |
| DISCOURSE-ABINGDON | 6 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Are we asking the right question... | 10 |
| What are we downloading for our ... | 7 |
| An emergent bilingual child's mu... | 6 |
| Drawn and written funds of knowl... | 6 |
| Ten years after: Revisiting the ... | 5 |
| i'Babies: Infants' and toddlers'... | 5 |
| An empirical investigation of th... | 5 |
| The Emergence of transnational a... | 5 |
| On differences and deficits: A c... | 4 |
| 'So many books they don't even a... | 4 |
相關(guān)期刊
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
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