《Comparative Education Review》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:32 317人看過
《Comparative Education Review》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Comp. Educ. Rev.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 45 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 0.00% | 2 | 0.01... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 97.78% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 70 |
| CHINA MAINLAND | 11 |
| England | 11 |
| Canada | 10 |
| Australia | 4 |
| Finland | 3 |
| France | 3 |
| GERMANY (FED REP GER) | 3 |
| Japan | 3 |
| Argentina | 2 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 7 |
| COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... | 6 |
| HARVARD UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYST... | 6 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 5 |
| UNIVERSITY OF TORONTO | 5 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 4 |
| THE WORLD BANK | 4 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 4 |
| EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMP EDUC REV | 56 |
| INT J EDUC DEV | 20 |
| COMPARE | 13 |
| COMP EDUC | 12 |
| AM J SOCIOL | 9 |
| READ RES QUART | 9 |
| SOCIOL EDUC | 9 |
| J STUD INT EDUC | 8 |
| AM EDUC RES J | 6 |
| INT J BILING EDUC BI | 6 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| COMP EDUC REV | 56 |
| INT J EDUC DEV | 54 |
| COMP EDUC | 38 |
| KEDI J EDUC POLICY | 15 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 12 |
| COMPARE | 12 |
| INT J EDUC RES | 12 |
| J EDUC POLICY | 10 |
| ANNU REV SOCIOL | 8 |
| TEACH TEACH EDUC | 8 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Problematizing Comparison in a P... | 8 |
| The Internationalization of High... | 8 |
| International Tests, National As... | 7 |
| Beyond Comforting Histories: The... | 6 |
| Shadow Education and Inequality ... | 4 |
| Inequality in Shadow Education P... | 4 |
| The Reverse Gender Gap in Adoles... | 3 |
| Poorer Children Study Better: Ho... | 3 |
| Organizational Legitimacy in the... | 3 |
| Somewhere We Can Breathe: Diaspo... | 3 |
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