《Knowledge Management & E-learning-an International Journal》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:37:54 154人看過
《Knowledge Management & E-learning-an International Journal》雜志是一本專注于教育學領(lǐng)域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《知識管理與電子學習-國際期刊》旨在為全球的研究人員、學者、教育工作者和行業(yè)專家提供一個交流和分享最新研究成果、案例研究、理論探討和實踐應(yīng)用的平臺。作為知識管理和電子學習領(lǐng)域的權(quán)威出版物，該雜志覆蓋了從基礎(chǔ)理論到實際應(yīng)用的廣泛主題。它特別關(guān)注如何通過信息技術(shù)和創(chuàng)新方法來管理和分享知識，以及如何有效地利用電子學習工具和平臺來提升教育和培訓的質(zhì)量和效率。
雜志內(nèi)容通常包括原創(chuàng)研究論文、綜述文章、實踐案例分析、技術(shù)報告和書評等。這些內(nèi)容不僅反映了知識管理和電子學習領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，也提供了對教育技術(shù)、組織學習、知識創(chuàng)新、在線教育策略等議題的深入分析。它特別強調(diào)跨學科的研究視角，鼓勵將知識管理的理論和實踐與電子學習相結(jié)合，以促進教育和培訓領(lǐng)域的創(chuàng)新。雜志的讀者群體廣泛，包括高等教育機構(gòu)的教師和研究人員、企業(yè)培訓師、教育技術(shù)開發(fā)者以及對知識管理感興趣的學者和專業(yè)人士。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Knowledge Management & E-learning-an International Journal》雜志的影響因子為2.5，屬于JCR分區(qū)Q1區(qū)，中科院分區(qū)中大類學科教育學為4區(qū)， 小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究為4區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學術(shù)界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 133 / 756 |
82.5% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 122 / 756 |
83.93% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計：平均審稿速度 25 Weeks ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴格把關(guān)。
發(fā)表建議
提高稿件質(zhì)量：確保研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性和學術(shù)價值，語言表達清晰準確，符合雜志教育學和教育研究的格式和要求。
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關(guān)注《Knowledge Management & E-learning-an International Journal》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
聲明：以上內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準確之處，請聯(lián)系我們進行修改。
