《Reading & Writing Quarterly》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:18 210人看過(guò)
《Reading & Writing Quarterly》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.5。
該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊(duì)會(huì)及時(shí)為您答疑解惑，提供針對(duì)性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Read. Writ. Q.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開(kāi)放 | -- | 33 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 5.94% | 1.5 | 0.03... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 96.97% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 102 |
| CHINA MAINLAND | 7 |
| Turkey | 5 |
| Netherlands | 3 |
| New Zealand | 3 |
| South Korea | 3 |
| Canada | 2 |
| England | 2 |
| France | 2 |
| Iran | 2 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 13 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 10 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 6 |
| UNIVERSITY OF TENNESSEE SYSTEM | 6 |
| ILLINOIS STATE UNIVERSITY | 4 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 4 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 4 |
| TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 3 |
| DUQUESNE UNIVERSITY | 3 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J EDUC PSYCHOL | 63 |
| READ WRIT | 44 |
| READ RES QUART | 40 |
| SCI STUD READ | 31 |
| J LEARN DISABIL-US | 29 |
| READ TEACH | 29 |
| READ WRIT Q | 28 |
| LEARN DISABILITY Q | 23 |
| EXCEPT CHILDREN | 21 |
| REV EDUC RES | 19 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| READ WRIT Q | 28 |
| READ WRIT | 21 |
| J EDUC RES | 13 |
| EXCEPT CHILDREN | 11 |
| FRONT PSYCHOL | 8 |
| J EDUC PSYCHOL | 8 |
| READ RES QUART | 8 |
| INTERV SCH CLIN | 7 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 7 |
| READ TEACH | 7 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| A Meta-Analysis of Self-Regulate... | 6 |
| Influences of Self-Regulated Lea... | 5 |
| Literacy in Social Studies: The ... | 5 |
| Effects of a Summer Reading Inte... | 4 |
| Smartpen Technology for Note Tak... | 3 |
| On the Relationship Between Self... | 3 |
| Writing-to-Learn in Secondary Sc... | 3 |
| Developing a Comprehension Instr... | 2 |
| Effects of an Adaptive Phonologi... | 2 |
| Designing, Implementing, and Eva... | 2 |
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