期刊簡介
Journal Title：European Journal Of Special Needs Education
The European Journal of Special Needs Education is an academic journal dedicated to the field of special needs education, with ISSN numbers 0885-6257 and E-ISSN numbers 1469-591X. This magazine is committed to reflecting the dynamic growth of special needs education theory and practice worldwide, providing a forum for teachers and researchers to report and review academic research results and important developments in the field.
Each issue of the magazine contains contributions from different countries, covering special needs education issues at various stages of education from basic education to adult education. The content covers cutting-edge reports on current practices, book reviews, brief reports on professional development and ongoing research, conference journals, etc., providing readers with a comprehensive academic perspective. It mainly targets teachers, researchers, policy makers, and professionals in the field of special education, providing them with valuable academic resources and communication platforms.
中文簡介
《歐洲特殊需要教育》（European Journal of Special Needs Education）是一本專注于特殊需要教育領(lǐng)域的學術(shù)期刊，其ISSN號為0885-6257，E-ISSN號為1469-591X。該雜志致力于反映全球范圍內(nèi)特殊需要教育理論與實踐的動態(tài)增長，為教師和研究者提供一個報告和評審學術(shù)研究成果及該領(lǐng)域重要發(fā)展的論壇。
每期雜志均包含來自不同國家的貢獻，涵蓋從基礎(chǔ)教育到成人教育的各個教育階段的特殊需要教育問題。內(nèi)容涵蓋了當前實踐的最前沿報告、書籍評論、專業(yè)發(fā)展及持續(xù)研究的簡短報告、會議日記等，為讀者提供了全面的學術(shù)視野。主要面向特殊教育領(lǐng)域的教師、研究者、政策制定者以及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士，為他們提供了寶貴的學術(shù)資源和交流平臺。
期刊點評
European Journal Of Special Needs Education創(chuàng)刊于1986年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION, SPECIAL全領(lǐng)域，此刊是中等級別的SCI期刊，所以過審相對來講不是特別難，但是該刊專業(yè)認可度不錯，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.6，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 2區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 4區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 3 / 62 |
96% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 4 / 62 |
94.35% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 6 | 1.048 | 1.82 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 68 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 40.10% | 2.6 | 0.34... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 91.18% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| England | 35 |
| Norway | 24 |
| Sweden | 24 |
| Finland | 21 |
| GERMANY (FED REP GER) | 17 |
| Spain | 16 |
| Ireland | 13 |
| Netherlands | 13 |
| Belgium | 8 |
| Italy | 8 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF JYVASKYLA | 10 |
| NORTH WEST UNIVERSITY - SOUTH AF... | 8 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 8 |
| UNIVERSITY OF GRONINGEN | 7 |
| UNIVERSITY OF HELSINKI | 7 |
| UPPSALA UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY OF OSLO | 6 |
| NORD UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF VIENNA | 5 |
| ABO AKADEMI UNIVERSITY | 4 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EUR J SPEC NEEDS EDU | 79 |
| INT J INCLUSIVE EDUC | 39 |
| TEACH TEACH EDUC | 27 |
| EXCEPT CHILDREN | 23 |
| REM SPEC EDUC | 22 |
| J CHILD PSYCHOL PSYC | 19 |
| CHILD DEV | 16 |
| J SPEC EDUC | 16 |
| DISABIL SOC | 14 |
| PSYCHOL SCHOOLS | 14 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EUR J SPEC NEEDS EDU | 79 |
| INT J INCLUSIVE EDUC | 48 |
| FRONT PSYCHOL | 19 |
| J AUTISM DEV DISORD | 17 |
| TEACH TEACH EDUC | 17 |
| INT J EDUC RES | 14 |
| RES DEV DISABIL | 14 |
| SCAND J EDUC RES | 14 |
| AUTISM | 13 |
| BRIT EDUC RES J | 11 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| In-service teachers' attitudes, ... | 11 |
| Friendship motivations, challeng... | 9 |
| A systematic literature review o... | 8 |
| A mindfulness parent well-being ... | 7 |
| Attitude towards inclusive educa... | 7 |
| Student voices on social exclusi... | 7 |
| Social participation and friends... | 7 |
| The relationship between class a... | 6 |
| Making sense of 'teaching', 'sup... | 5 |
| The effects of educational compu... | 5 |
相關(guān)期刊
| 同小類學科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
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