《European Journal Of Teacher Education》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:27 235人看過
《European Journal Of Teacher Education》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領(lǐng)域，此刊是該細分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領(lǐng)域中學術(shù)影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Eur. J. Teach. Educ.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 52 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 42.76% | 3 | 0.31... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 94.23% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Netherlands | 25 |
| Finland | 21 |
| England | 19 |
| Norway | 19 |
| Israel | 17 |
| Portugal | 17 |
| Ireland | 15 |
| Spain | 15 |
| GERMANY (FED REP GER) | 11 |
| Belgium | 10 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSIDADE DO MINHO | 15 |
| UNIVERSITY OF JYVASKYLA | 8 |
| NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE ... | 7 |
| UNIVERSITY OF HELSINKI | 7 |
| UNIVERSITY OF LIMERICK | 7 |
| UNIVERSITY OF GLASGOW | 5 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 5 |
| RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 4 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 4 |
| UNIVERSITY OF OULU | 4 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TEACH TEACH EDUC | 110 |
| EUR J TEACH EDUC | 91 |
| J TEACH EDUC | 39 |
| J EDUC TEACHING | 35 |
| TEACH TEACH | 26 |
| EDUC RESEARCHER | 18 |
| REV EDUC RES | 16 |
| ASSESS EDUC | 15 |
| ASIA-PAC J TEACH EDU | 13 |
| BRIT EDUC RES J | 11 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EUR J TEACH EDUC | 91 |
| TEACH TEACH EDUC | 73 |
| PROF DEV EDUC | 22 |
| TEACH TEACH | 20 |
| J EDUC TEACHING | 19 |
| SCAND J EDUC RES | 12 |
| J BALT SCI EDUC | 9 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 9 |
| ASIA-PAC J TEACH EDU | 8 |
| EDUC RES REV-NETH | 8 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Newly qualified teachers' profes... | 38 |
| Towards an international forum f... | 11 |
| Teacher educators developing pro... | 9 |
| A teacher educator's lessons lea... | 8 |
| Teacher educators as reformers: ... | 8 |
| Tensions and paradoxes in teachi... | 8 |
| Stress, coping strategies and ac... | 7 |
| Once were teachers? Australian t... | 6 |
| Teachers' academic training for ... | 5 |
| The Janus faced teacher educator | 5 |
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