Discourse-studies In The Cultural Politics Of Education
- ISSN：0159-6306
- ESSN：1469-3739
- 國際標準簡稱：DISCOURSE-ABINGDON
- 出版地區(qū)：ENGLAND
- 出版周期：5 issues/year
- 研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
- 出版年份：1980
- 語言：English
- 是否OA：開放
期刊簡介
Journal Title：Discourse-studies In The Cultural Politics Of Education
Discourse: Journal of Cultural and Political Studies in Education "is an international, peer-reviewed academic journal that focuses on cultural and political research in the field of education. This journal is dedicated to publishing academic articles from around the world that delve into the current social, cultural, and political configurations of education, which label education as a highly controversial but important cultural venue. Discourse magazine adopts a broad critical approach, but is not limited to any specific ideological, disciplinary, or methodological stance. It encourages interdisciplinary approaches to analyze educational theories, policies, and practices, and welcomes papers that explore speculative ideas in education through innovative or experimental methods.
中文簡介
《話語：教育的文化政治研究雜志》是一本國際性的、經(jīng)過全同行評議的學(xué)術(shù)期刊，專注于教育領(lǐng)域的文化政治研究。該期刊致力于發(fā)表世界各地的學(xué)術(shù)文章，這些文章對當(dāng)前教育的社會、文化和政治新配置進行了深入探討，這些新配置將教育標記為一個高度爭議但重要的文化場所。《話語》雜志采用廣泛的批判性取向，但并不局限于任何特定的意識形態(tài)、學(xué)科或方法論立場。它鼓勵跨學(xué)科的方法來分析教育理論、政策和實踐，并歡迎那些以創(chuàng)新或?qū)嶒灧绞教剿鹘逃型稒C思想的論文。
期刊點評
Discourse-studies In The Cultural Politics Of Education創(chuàng)刊于1980年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，此刊是中等級別的SCI期刊，所以過審相對來講不是特別難，但是該刊專業(yè)認可度不錯，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.7，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 257 / 756 |
66.1% |
| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 270 / 756 |
64.35% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 4.6 | 0.802 | 1.592 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 開放 | - | 37 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 26.56% | 1.7 | 0.09... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 97.30% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Australia | 95 |
| England | 50 |
| USA | 49 |
| Canada | 20 |
| CHINA MAINLAND | 19 |
| Sweden | 12 |
| Scotland | 10 |
| Israel | 9 |
| Denmark | 7 |
| New Zealand | 7 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF QUEENSLAND | 17 |
| DEAKIN UNIVERSITY | 14 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 12 |
| MONASH UNIVERSITY | 11 |
| MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSI... | 8 |
| UNIVERSITY OF MELBOURNE | 7 |
| UNIVERSITY OF SYDNEY | 7 |
| INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 6 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 5 |
| UNIVERSITY OF AUCKLAND | 5 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| DISCOURSE-ABINGDON | 81 |
| J EDUC POLICY | 56 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 23 |
| CRIT STUD EDUC | 21 |
| EDUC POLICY | 18 |
| J CURRICULUM STUD | 18 |
| COMP EDUC | 16 |
| ECON SOC | 15 |
| TEACH COLL REC | 15 |
| HIGH EDUC | 14 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| DISCOURSE-ABINGDON | 81 |
| J EDUC POLICY | 52 |
| CRIT STUD EDUC | 26 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 23 |
| SPORT EDUC SOC | 21 |
| TEACH HIGH EDUC | 21 |
| CAMB J EDUC | 17 |
| EDUC POLICY | 14 |
| HIGH EDUC | 13 |
| ASIA-PAC J TEACH EDU | 12 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Reforming governance through pol... | 14 |
| Compromise and complicity in int... | 13 |
| Re/conceptualising time and temp... | 12 |
| The biosocial subject: sensor te... | 9 |
| Ethics and the new materialism: ... | 9 |
| The responsibilisation of teache... | 8 |
| 'Just Say No': public dissent ov... | 6 |
| Life' and education policy: inte... | 5 |
| Neoliberalism, internationalisat... | 5 |
| Understanding media mentalities ... | 5 |
相關(guān)期刊
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
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| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
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| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
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