《Canadian Journal Of School Psychology》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：心理學(xué)， 分區(qū)：4區(qū)； 小類學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學(xué)：教育， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Canadian Journal Of School Psychology》雜志是一本專注于心理學(xué)：教育領(lǐng)域的國際期刊，由SAGE?出版，創(chuàng)刊于1985年，出版周期為4 issues/year。

《Canadian Journal Of School Psychology》通過推進(jìn)學(xué)校和教育心理學(xué)的理論、研究和實(shí)踐，為循證實(shí)踐提供學(xué)術(shù)支持。雜志為學(xué)校心理學(xué)家、教育心理學(xué)家和相關(guān)專業(yè)人員提供了一個論壇，他們?yōu)榕R床實(shí)踐中的研究和創(chuàng)新做出了貢獻(xiàn)，這些研究和創(chuàng)新的重點(diǎn)、內(nèi)容和方法各不相同。雜志的主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)校心理學(xué)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，提供學(xué)校心理學(xué)服務(wù)的最新理論和實(shí)證研究，以及促進(jìn)學(xué)校心理學(xué)教育的發(fā)展。作為一本具有重要學(xué)術(shù)價值和影響力的學(xué)校心理學(xué)期刊，為推動學(xué)校心理學(xué)領(lǐng)域的研究、實(shí)踐和教育培訓(xùn)提供了重要的平臺。

《Canadian Journal Of School Psychology》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為3.3，顯示出其在心理學(xué)：教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q1，排名：16 / 74，百分位：79.1%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q3，排名：44 / 74，百分位：41.22%；

《Canadian Journal Of School Psychology》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：54.39%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：4.3，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：19篇

聲明：以上內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準(zhǔn)確之處，請聯(lián)系我們進(jìn)行修改。