《Teaching Public Administration》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:34:20 117人看過
《Teaching Public Administration》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《公共管理教學》是一份專注于公共行政教學領域的學術(shù)期刊。旨在為從事公共行政教學的教育工作者、研究人員和專業(yè)人士提供一個交流與分享的平臺。其內(nèi)容涵蓋了公共行政教學的各個方面，包括教學方法、課程設計、教學資源開發(fā)、學生學習成果評估等，也涉及公共行政領域的理論與實踐在教學中的應用。
通過發(fā)高質(zhì)量的研究論文、綜述、案例研究和教學經(jīng)驗分享等，推動了公共行政教學領域的學術(shù)發(fā)展和教學實踐的改進。它鼓勵創(chuàng)新的教學方法和理念，以提高公共行政教育的質(zhì)量和效果。該期刊的讀者群體廣泛，包括公共管理專業(yè)的教師、研究生、教育工作者以及相關領域的專業(yè)人士等。它對于提升公共行政教學的專業(yè)水平、促進教學方法的創(chuàng)新以及培養(yǎng)優(yōu)秀的公共行政專業(yè)人才具有重要意義。在公共行政教學領域發(fā)揮著重要的作用，對于關注公共行政教育的人士來說，是了解該領域最新教學動態(tài)、研究成果和實踐經(jīng)驗的重要來源之一。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Teaching Public Administration》雜志的影響因子為1.1，屬于JCR分區(qū)Q3區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學術(shù)界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 398 / 756 |
47.4% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 372 / 756 |
50.86% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴格把關。
發(fā)表建議
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《Teaching Public Administration》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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