《International Journal Of Technology Enhanced Learning》雜志目前處于幾區(qū)？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:24:31 195人看過
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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：
對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。
對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。
對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。
對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。
《International Journal Of Technology Enhanced Learning》雜志是一本國際期刊，由Inderscience Publishers?出版，
《國際技術增強學習雜志》是一個匯集了教育技術領域最新研究成果的學術平臺。這本期刊不僅關注技術在教育中的應用，更深入探討了技術如何與教學方法、學習理論以及教育政策相結(jié)合，以實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和個性化。它涵蓋了從基礎教學工具到高級學習管理系統(tǒng)的廣泛應用，包括但不限于人工智能、虛擬現(xiàn)實、在線學習平臺、移動學習應用、自適應學習技術等。
通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、案例研究和綜述文章，該雜志為教育工作者、研究人員、技術開發(fā)者和政策制定者提供了一個交流思想、分享經(jīng)驗、探索創(chuàng)新解決方案的場所。此外，它還鼓勵跨學科的研究，以促進不同領域知識的融合，推動教育技術的發(fā)展，提高全球教育的可及性和質(zhì)量。
《International Journal Of Technology Enhanced Learning》雜志學術影響力具體如下：
在學術影響力方面，IF影響因子為0.8，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。
JCR分區(qū)：Q3
按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：488 / 756，百分位：35.5%；
按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：364 / 756，百分位：51.92%；
《International Journal Of Technology Enhanced Learning》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：0.00%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。
該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：3.8，進一步證明了其學術貢獻和影響力。
年發(fā)文量：26篇
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 3.8 | 0.385 | 0.875 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
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