《Learning And Individual Differences》雜志影響錄用的因素有哪些？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:17:33 408人看過
《Learning And Individual Differences》雜志是一本專注于心理學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。
《Learning And Individual Differences》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：
年發(fā)文量：《Learning And Individual Differences》雜志年發(fā)文量為：83篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會(huì)高一些。
質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。
期刊分區(qū)：《Learning And Individual Differences》雜志在中科院的分區(qū)為1區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q1。
論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。
影響力與排名：《Learning And Individual Differences》雜志IF影響因子為：3.8。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。
審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。
投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。
《Learning And Individual Differences》雜志簡介
中文簡稱：學(xué)習(xí)和個(gè)體差異
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：LEARN INDIVID DIFFER
出版商：Elsevier
出版周期：6 issues/year
出版年份：1989年
出版地區(qū)：NETHERLANDS
ISSN：1041-6080
ESSN：1873-3425
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
《學(xué)習(xí)和個(gè)體差異》是一本專門發(fā)表文章的研究期刊，在教育背景下，個(gè)體差異與學(xué)習(xí)有關(guān)。該雜志專注于具有高度理論和方法嚴(yán)謹(jǐn)性的原創(chuàng)實(shí)證研究，這些研究做出了重大的科學(xué)貢獻(xiàn)。該期刊旨在推動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域的研究進(jìn)展。作為一本關(guān)注學(xué)習(xí)和個(gè)人差異研究的重要學(xué)術(shù)期刊，為研究者和實(shí)踐者提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，有助于推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為心理學(xué)1區(qū)， 小類學(xué)科為PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學(xué)：教育2區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 1區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 2區(qū) | 是 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 2區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 2區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 3區(qū) | 否 | 否 |
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