《Topics In Language Disorders》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:17:07 226人看過
《Topics In Language Disorders》雜志收稿范圍涵蓋醫(yī)學全領(lǐng)域，此刊是該細分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領(lǐng)域中學術(shù)影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.8。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Top. Lang. Disord.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 18 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 0.00% | 1.8 | 0.01... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 77.78% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 52 |
| Australia | 4 |
| Ireland | 3 |
| Belgium | 2 |
| Cyprus | 2 |
| New Zealand | 2 |
| Austria | 1 |
| Canada | 1 |
| Denmark | 1 |
| Finland | 1 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 6 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 4 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 4 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 3 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... | 3 |
| TRINITY COLLEGE DUBLIN | 3 |
| ARTEVELDE UNIVERSITY OF APPLIED ... | 2 |
| BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY | 2 |
| CHARLES STURT UNIVERSITY | 2 |
| GHENT UNIVERSITY | 2 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| AUGMENT ALTERN COMM | 77 |
| TOP LANG DISORD | 55 |
| J AUTISM DEV DISORD | 31 |
| APHASIOLOGY | 25 |
| BRAIN INJURY | 24 |
| J HEAD TRAUMA REHAB | 22 |
| DISABIL REHABIL | 20 |
| ARCH CLIN NEUROPSYCH | 18 |
| AM J SPEECH-LANG PAT | 14 |
| GERONTOLOGIST | 13 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TOP LANG DISORD | 55 |
| J SPEECH LANG HEAR R | 36 |
| AM J SPEECH-LANG PAT | 32 |
| APHASIOLOGY | 22 |
| INT J LANG COMM DIS | 15 |
| J DEAF STUD DEAF EDU | 15 |
| J AUTISM DEV DISORD | 12 |
| CLIN LINGUIST PHONET | 11 |
| READ WRIT | 11 |
| AUGMENT ALTERN COMM | 8 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Case Studies Comparing Learning ... | 6 |
| The Impact of Language Experienc... | 6 |
| Evaluating Cognitive-Linguistic ... | 3 |
| A Comparison of Student and Pare... | 3 |
| Training Implicit Learning of Sp... | 3 |
| Teaching Written Expression to S... | 3 |
| Family-Centered Care in Aphasia ... | 2 |
| Language Skills of Bidialectal a... | 2 |
| Management and Recovery Patterns... | 2 |
| Beyond Phonology: The Role of Mo... | 1 |
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