《Educational Psychologist》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類(lèi)學(xué)科：心理學(xué)， 分區(qū)：1區(qū)； 小類(lèi)學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究， 分區(qū)：1區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對(duì)科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價(jià)值，具體如下：

對(duì)SCI期刊的評(píng)價(jià)：中科院分區(qū)通過(guò)將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級(jí)，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)評(píng)估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說(shuō)明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對(duì)科研人員的成果評(píng)估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評(píng)估其研究成果質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)。

對(duì)科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)。

對(duì)科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Educational Psychologist》雜志是一本專(zhuān)注于教育學(xué)和教育研究領(lǐng)域的國(guó)際期刊，由Taylor & Francis?出版，創(chuàng)刊于1966年，出版周期為4 issues/year。

這本杰出期刊上的學(xué)術(shù)論文、評(píng)論、批評(píng)以及理論和概念文章有助于理解教育心理學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題、難題和研究。從探究教學(xué)方法有效性的研究元分析到教科書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的歷史審查，該雜志對(duì)新的教育理念和公認(rèn)的教育實(shí)踐進(jìn)行了富有洞察力的探索。然而，該雜志不發(fā)表主要目的是報(bào)告實(shí)證研究方法和結(jié)果的文章。

《Educational Psychologist》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為14.3，顯示出其在教育學(xué)和教育研究學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：1 / 756，百分位：99.9%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q1，排名：1 / 74，百分位：99.3%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：17 / 756，百分位：97.82%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q1，排名：3 / 74，百分位：96.62%；

《Educational Psychologist》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 ，投稿需滿(mǎn)足English撰寫(xiě)，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：14.81%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：19.1，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：17篇

聲明：以上內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)資料，如有不準(zhǔn)確之處，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行修改。