摘要：本文從教育理念和教育內容兩個層面入手,對美國大學自由教育和通識教育的生成、變化、基本特征以及近年來的發(fā)展趨勢進行了研究。研究表明,自17世紀至今,自由教育和通識教育的發(fā)展變化大致呈現(xiàn)為四個不同的發(fā)展階段。而自20世紀90年代以來,盡管在理念和課程設置等方面自由教育和通識教育仍然存在差異,但與二戰(zhàn)之前相比,兩者之間呈現(xiàn)出越來越多的共性,并逐漸加強與專業(yè)教育的融合,吸收實踐性和實用性內容,更加強調傳授基礎知識和基本能力,服務于專業(yè)教育,共同構成美國本科教育重要的內容。