時間：2023-03-22 17:43:55
序論：在您撰寫校園安全問題論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
校園安全工作意義重大，事關(guān)祖國下一代的健康成長，事關(guān)千家萬戶的幸福與安寧，關(guān)系教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，事關(guān)整個社會的安全穩(wěn)定。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學校所在地區(qū)的社會局面的顫動。東北師范大學出版社出版的《學校安全教育與安全管理》中講到，目前，我國每年大約有1.6萬名中小學生屬于非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡平均每天有40多人，更為嚴重的是近年來學生被暴力脅迫、受騙、搶劫、車禍、溺水、觸電、害等等案例發(fā)生頻率較高，傷害、傷亡“安全事件”呈逐年增加趨勢，已嚴重影響了學生的正常學習、生活和學校的教育教學秩序。各級黨政部門、廣大中小學校、學生家長及社會各界對校園安全的關(guān)注程度、重視程度、工作力度不斷加大。
二、中小學校園安全問題原因分析
自2010年3月福建南平校園傷害案件以來，中小學校園安全事故頻發(fā)，給學生及學生家長帶來巨大的痛苦和無可挽回的損失，影響了學校正常的教育教學工作，造成巨大的社會影響。引發(fā)校園安全事故的因素眾多，政府、教育行政部門和學校需引起足夠的重視和深刻的反思。綜觀學校各類安全事故，其原因主要有以下幾個方面：
1、社會因素。當前社會成員的思想意識、價值取向、道德觀念更加多元多樣多變，價值缺失、行為失范導致對抗情緒加重，有些人可能由心理不平衡發(fā)展為對社會不滿，極易成為的積極參與者、燒暴力犯罪的實施者，甚至是個別人性格偏執(zhí)、心理失控，把報復對象指向兒童、學生，給社會造成極大危害。2010年發(fā)生的7起針對小學、幼兒園的惡性傷害案件充分說明了這一點。
2、校園周邊環(huán)境因素。社會流動性日趨增強，流動人口、刑釋解教、精神疾病患者等特殊人群數(shù)量增多。這類群體特別是流動人口中有相當一部分散布在學校周邊。校園周邊治安、交通隱患比較突出，社會人員在校內(nèi)或周邊尋釁滋事、打架斗毆、入室盜竊等問題接連不斷。
3、校園內(nèi)部教育管理因素。對校園安全問題缺乏正確的認識，師生安全意識不強；安全教育效率不高，教育搞形式主義，走過場；安全制度不健全，存在制度隱患；安全設施不達標，沒有做到完好有效，不能滿足校園安全需要；安全管理職責不清，沒有完全落實安全責任制。
三、加強校園安全教育管理的基本策略
1、提高認識，增強責任感、使命感。學校安全牽扯千家萬戶，社會普遍關(guān)注。福建南平等地發(fā)生的傷害師生人身安全的惡性事件一時成為社會、輿論焦點的事實，再次證明了這一點。生命不保，何談教育！各級政府和學校一定要牢固樹立安全重于泰山、生命至高無上的觀念，切實增強政治意識、大局意識、憂患意識，切實增強責任感、使命感，著力加強學校及周邊治安綜合治理工作，確保學校安全。
2、深入開展矛盾糾紛排查化解，努力消除安全隱患。化解矛盾糾紛是維護校園安全的一項重要基礎(chǔ)工作。公安機關(guān)要組織專門力量，對影響校園安全的各類隱患進行排查，做到早發(fā)現(xiàn)、早控制、早化解，切實從苗頭上發(fā)現(xiàn)隱患、從源頭上解決問題，把矛盾或糾紛化解在萌芽狀態(tài)，堅決防止矛盾激化升級引發(fā)，全力維護學校安全穩(wěn)定。
3、加強校園安全管理。學校要進一步加強校園管理，嚴格門衛(wèi)制度，對出入校園的外來人員嚴格登記和證件查驗，嚴防不法分子混入校園；嚴格執(zhí)行領(lǐng)導帶班、值班制度，帶班值班人員要堅守崗位，認真負責，中小學、幼兒園上下學時段，學校門口要有學校領(lǐng)導帶班、教師值班及門衛(wèi)在崗維持秩序，學校門口不得聚集學生；上學時段，有學生到校應盡快讓其進入校園；放學時段，接學生的家長如未來到應讓學生在校門內(nèi)等候。農(nóng)村寄宿制學校要加強夜間巡邏，對學生外出要建立嚴格的請銷假制度和住宿生晚間就寢點名登記制度，確保學生安全。
4、開展演練，提高師生安全防范和救護能力。學校要積極配合公安、司法、共青團等有關(guān)部門開展“法制宣講進校園”等活動，采取結(jié)對子、進學校、進班級、進課堂等形式對師生進行安全法制宣傳教育，切實增強師生的安全防范知識。要按照《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》和教育部《教育系統(tǒng)事故災難類突發(fā)公共事件應急預案》的要求，把開展疏散演練作為學校安全工作的重要環(huán)節(jié)，主動與地震、消防等部門合作，結(jié)合學校實際，有針對性地開展安全緊急疏散演練活動，演練要突出實戰(zhàn)性和實效性，切實提高學校的防護自救水平和師生的逃生自救能力。
1.1全體師生的安全信念系統(tǒng)安全信念是指全體師生所具有的安全意識、安全理念和對安全行為規(guī)范的認識等內(nèi)容，具體表現(xiàn)為在教育教學、科研、學習生活中所具有的安全道德、安全習慣、安全傳統(tǒng)等水平和差異。
1.2基于安全標識的安全文化教育系統(tǒng)安全教育的方式除了通過第一課堂的安全教育課來開展以外，還有更多隱性的方式進行，比如以安全校園建設為目標的校園安全氛圍建設、規(guī)范化的校園安全標識系統(tǒng)本身就是一種職業(yè)教育的場所和陣地，可以為學生養(yǎng)成安全意識和形成規(guī)范的行為習慣提供幫助。
1.3基于平安校園創(chuàng)建的學生安全活動體系校園安全文化體系的建立離不開以學生為主體的各類校園活動。以安全為主題的學生活動可以將安全教育的第一課堂與第二課堂有機結(jié)合，讓安全的意識深入人心。
2高職院校校園安全文化對學生職業(yè)素質(zhì)的影響
校園安全文化體系一旦形成，將會把全體師生對于安全的基本需要轉(zhuǎn)化為具體的管理目標、生活信條和行為準側(cè)，促進校園內(nèi)形成良好的管理機制，同時對于廣大師生形成正確的安全價值觀、倫理道德觀、安全理念起到促進作用；尤其對于成長中的青年學生更好地體驗規(guī)范的安全管理環(huán)境、掌握基本的安全知識與對突發(fā)事件和災害的自救水平，提高安全文化素質(zhì)和安全意識起到十分重要的推動作用。
2.1創(chuàng)建更加科學的安全管理氛圍，有助于為學生提供更加貼近職場的教育環(huán)境加強校園安全管理，勢必要確保安全資金投入、人員配備和硬件設施的到位，通過通過科學的管理手段來加強安全宣傳工作，以約束不安全行為和防止不安全因素的發(fā)生，引導廣大師生形成正確的安全思維習慣，調(diào)動大家重視安全的積極性。在這樣的一種管理氛圍下，安全的意識深入人心，安全的要求轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳粋€人的自覺行動。在這樣的校園安全文化體系之下，安全文化的滲透作用充分發(fā)揮，不僅可以提高大家的安全意識，更為廣大學生提供了一個更加貼近職場要求的教育環(huán)境，讓大家在校內(nèi)就可以體驗到職場對于安全的重視程度，以及職場安全管理的基本氛圍和要求。校園安全化體系所強調(diào)的生命價值、規(guī)則意識、細節(jié)管理等精神都是職業(yè)世界普遍需要的基本素質(zhì)，學生在這種潛移默化的教育方式下，能更加自覺去鍛煉和塑造自己的職業(yè)素質(zhì)。
2.2采取更加規(guī)范的安全管理措施，有助于強化學生的積極的安全行為強化理論認為，學生的行為除了受到環(huán)境的作用影響外，還取決于強化的作用，強化是指緊隨著某種行為重復出現(xiàn)而起到維持或加強作用的任何刺激，是操作產(chǎn)生的中心環(huán)節(jié)。科學有效的安全管理措施，可以對學生的積極的安全行為進行強化，可以有效地幫助學生塑造和養(yǎng)成良好的安全行為習慣，可以修正學生的錯誤或消極的行為方式。同時，在學生日常管理的過程中，可以通過獎勵、懲罰、教育等強化的方式，來改變學生對于安全的認識，從而達到改造和管理學生的安全行為的出現(xiàn)頻率、實現(xiàn)期望行為的目標。
2.3創(chuàng)建校園安全文化體系，有助于促進學生職業(yè)意識和職業(yè)素質(zhì)的提升在校園內(nèi)建立起校園安全文化體系，可以使廣大師生真正認識到安全對自己、對學校、對他人的重要性，改進自身的安全意識和行為，從被動地接受管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地按安全規(guī)范采取行為。校園安全文化體系包括了顯性的安全教育和隱性的安全活動，其本質(zhì)就是要利用安全文化的載體來引導和轉(zhuǎn)變師生的安全價值觀、安全理念和態(tài)度等，引導學生在安全文化氛圍下不斷提高安全知識和素質(zhì)，具備未來職業(yè)世界所需要的安全倫理道德、安全思維方式和安全行為取向。同時，在校園的安全管理體系中，師生的參與是十分重要的要素。校園安全管理既要求全體師生遵守規(guī)則，又要求大家具備大局意識和團隊精神，學生通過全面參與校園安全管理的實踐活動，可以形成團隊意識、合作意識、補位意識等基本的職業(yè)素養(yǎng)。
3校園安全文化體系的構(gòu)建
3.1在師生中倡導“安全第一”、“以人為本”、“生命價值”等安全理念學校的安全管理是為教育教學工作服務的，其本質(zhì)就是為廣大師生服務。在校園安全管理過程中，學校的決策應尊重師生的實際需求，多渠道、多形式地聽取師生的意見，在校園內(nèi)倡導科學的安全價值觀。近年來，“安全第一”的理念已經(jīng)深入人心“，關(guān)注安全”已成為廣大師生在所有活動中普遍認可的理念；然而如何在“關(guān)注安全”的同時做到“以人為本”，讓廣大師生去思考“生命價值”，卻是學校管理層的深層次使命。
3.2制定完備的安全管理制度一個管理科學的高職院校，應形成獨具特色又形式完備的安全管理制度。高職院校的管理層應以“依法治校”的精神為指導，從校園安全管理的實際工作需要出發(fā)，對校園的安全管理制度進行系統(tǒng)的梳理，做到校內(nèi)的安全管理制度既符合相關(guān)法律法規(guī)的要求，又具有很好的操作性。有效的安全管理制度至少應包括安全管理的領(lǐng)導組織體系、責任評價與考核體系、安全管理規(guī)章制度、應急與預警機制等內(nèi)容。
3.3加大對“人防”、“物防”和“技防”的投入力度，確保校園安全管理設施設備的有效性校園安全文化體系的基礎(chǔ)是校園安全基礎(chǔ)設施設備的完好性和有效性。為了防范校園安全事故的發(fā)生，高職院校應加大對校園安全基礎(chǔ)設施的投入和建設的力度，確保校園安全管理體系的覆蓋范圍和保障力度。同時，對于從事安全管理工作的人員，應建立完善的管理、考核和培訓制度，讓安全管理工作人員在理念和實踐上都能做到與時俱進。
3.4建立起系統(tǒng)的校園安全文化標識系統(tǒng)校園的安全文化標識系統(tǒng)包括校園的環(huán)境與分布指示標識、校園的消防安全標識、校園的公共安全防范標識、安全行為引導標識等內(nèi)容。這些標識的規(guī)范程度作為一種隱性的安全教育載體直接影響到廣大師生安全意識的形成。
研究結(jié)果與分析
1中學生對安全教育的認知情況分析
從表2可以看出，92.81%的中學生認為安全教育很重要，但還有7.19%的中學生認為安全教育不重要。反應出中學生對安全教育知識和技能有一定的求知欲，希望了解和掌握應急自救常識和逃生技巧。在對艾滋病的傳播途徑這一問題的認識上，75.51%的中學生知道艾滋病是通過性傳播、血液傳播、母嬰傳播來的，3.77%的中學生不知道艾滋病的傳播途徑，還有相當一部分學生認為握手、進餐、擁抱、共用馬桶等一般的接觸會傳染艾滋病。各級學校應將安全教育納入教學內(nèi)容，并有一定的課時保證，充分利用學校的各種媒體和載體廣泛宣傳安全知識。
在對火災如何逃生的調(diào)查中，86.64%的中學生知道應朝安全出口的方向逃生，但仍有13.35%的中學生做出不恰當?shù)倪x擇。在對地震時首先應保護的部位調(diào)查中，91.27%的中學生認為首先應保護頭部，與2008年發(fā)生的汶川大地震后學校、家庭、社會齊抓共管宣傳普及地震逃生知識有關(guān)。但還有分別3.77%、2.57%、2.40%的中學生認為首先應保護雙手、胸部和雙腳。因為絕大部分中學生并沒有相關(guān)經(jīng)歷和實際經(jīng)驗，調(diào)查到的是行為知識，而非實際的行為和能力。盡管大多數(shù)學生對一些應激知識和技能的認識是正面的、積極的，但還需加強在實踐中準確運用的演練。
2中學生對學校校園安全的認知情況分析
校園安全問題已成為社會各界關(guān)注的熱點問題。保護好每一個學生，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學教育和管理的重要內(nèi)容。從表3可以看出，中學生認為打架斗毆居校園安全隱患之首，其次是違章用電，學生私藏兇器和外出上網(wǎng)也會引起一系列安全問題。調(diào)查結(jié)果還顯示，8.05%的中學生認為所在學校（包括宿舍、教室、食堂等）存在很大的安全隱患，67.98%的中學生認為存在一點安全隱患；16.44%的中學生認為學校內(nèi)和學校周圍環(huán)境非常安全，但有8.39%的中學生認為很不安全；49.83%的學生知道學校曾出現(xiàn)過安全事故。因此健全學校安全保衛(wèi)制度，加強學生管理與教育，加強檢查消除火災隱患就顯得尤為重要了。
3中學生對學校體育中實施安全教育的認知情況分析
3.1中學生在體育課中接受安全教育情況在被調(diào)查的584名中學生中，80.31%的中學生在學校體育中接受過安全教育，19.69%的中學生坦言在學校體育中沒有接受過安全教育（表4）。傳統(tǒng)的體育教學注重強調(diào)對學生進行運動技能培養(yǎng),而對人心理、行為價值觀、情愿態(tài)度、衛(wèi)生保健等知識的培養(yǎng)不太重視,教師在課堂中過分強調(diào)學生的體育成績，忽視安全知識方面的教育，嚴重阻礙了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。由于學校體育教學有其獨特的功能與特點：教學直觀性強、示范性和可操作性強、學生接觸范圍廣、開放性大。在體育課教學中進行安全教育,讓學生了解基本的自我防護、救護知識、方法與技巧等，在遇到突發(fā)事件或災害時有應急能力和心理承受能力，避免災難的發(fā)生，這是落實學校教育要樹立“健康第一”的教育指導思想的一個具體措施。
3.2中學生認識的學校體育中安全教育的內(nèi)容表5顯示，學校體育中經(jīng)常進行安全教育的內(nèi)容排名前5位的依次是地震逃生（43.84%），消防安全（41.95%），交通安全（38.53%），運動損傷的預防、扭傷的處理（36.47%）、網(wǎng)絡安全（29.11%）。而對自衛(wèi)防身術(shù)、野外生存、心肺復蘇術(shù)等不經(jīng)常進行。除了野外生存技能少于一半的學生不會處理應對外，其他諸如消防安全、交通安全、地震逃生、運動創(chuàng)傷的簡單處理和包扎以及運動損傷的預防和扭傷等均有超過70%的中學生表示會處理。但仍反映出學校體育比較強調(diào)安全意識的灌輸，忽視了安全教育的技能訓練，體育課程也根本無法包括安全教育的所有內(nèi)容。
3.3中學生認識的學校體育與安全教育相結(jié)合的途徑安全教育內(nèi)容進入體育課程，必須通過一定的途徑。表6顯示，中學生認為可通過課外體育活動、體育游戲、體育課和課間操/大課間時進行安全知識講座與安全演習等安全教育。在課余活動時間開設拓展課程的訓練將有利于學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和社會適應能力的提高、對突發(fā)事件有積極應對的心理準備和身體素質(zhì)能力。
在體育游戲中組織和開展了小型的安全競賽活動，將前滾翻運動、跳山羊、跨欄跑等應用在障礙跑的比賽游戲中，使學生們在游戲中掌握了安全知識和技能，同時體會到游戲的樂趣。在學校體育課程內(nèi)容也可融入安全教育的理論知識和操作演習，教會學生掌握大量的應急逃生自救技巧及在災難中的應急救人方法。課間操/大課間時間可以進行安全演習，將安全教育的實踐內(nèi)容通過變相的設置（比如規(guī)則、器材、場地等的變化），使之成為課間操的拓展內(nèi)容。只要體育教師探索開發(fā)與安全教育有關(guān)的體育課程資源，一定可以找到好的結(jié)合途徑，以實現(xiàn)安全教育的內(nèi)容與體育課程進行整合。
3.4中學生認識的影響學校體育中進行安全教育的原因從表7可以看出，中學生認為影響學校體育中進行安全教育的原因排列依次是學生沒有興趣、教師沒法去實際操作、學校對體育的要求是不受傷就行、難以體現(xiàn)體育課程的身體練習特征、學校場地器材設施不能滿足安全教育、體育教師不重視安全教育以及體育教師不會進行安全教育等方面。可以反映出以下問題：首先教師應促進學生對安全教育的間接興趣，引導他們認識應急能力對自身生命安全健康的重要性；其次如果學校領(lǐng)導重視體育課程中的安全教育，那么體育教師自然對體育課程的安全教育也相應的重視；最后一些體育教師不進行安全教育的，最主要的原因是學校對體育的要求是不受傷就行，以及體育課程無法承擔安全教育的重任，致使體育教師沒有在體育課程中實施安全教育。這里面有學校重視程度的問題，也有體育教師自身的原因。
結(jié)論與建議
（1）新疆中學生對安全教育重要性的認識總體上良好，對一些應激知識和技能的認識是正面的、積極的，但仍有一部分中學生不了解安全教育，缺乏安全教育的理論知識和實踐技能。因此學校可多角度、全方位地做好安全教育宣傳，如報告會、專題講座、知識競賽、體育圖片展、辯論會、黑板報、校廣播站、校園網(wǎng)絡等，在學生頭腦中形成“安全重要”的意識，使學生深刻認識其重要性，了解安全教育的相關(guān)知識，加強法制觀念、安全防范能力和自我保護能力。
一、校園網(wǎng)絡安全隱患
1.安全管理有缺陷
主要是由于網(wǎng)絡管理員安全意識淡薄、防盜工作不到位，容易造成信息丟失。例如，管理員在進行信息加密時，除預留原始文件外，還需備份處理，防止文件丟失，但是實際管理員過于信任網(wǎng)絡環(huán)境，未對數(shù)據(jù)信息實行備份，導致原始數(shù)據(jù)丟失后，無法進行二次copy，大量信息不能被及時還原，導致信息處于不安全的環(huán)境中，有可能隨時遭遇篡改、竊取的威脅。
2.網(wǎng)絡的安全漏洞
計算機網(wǎng)絡內(nèi)，由于存在部分安全漏洞，或者部分軟件含有設計缺陷，導致其成為惡意攻擊和入侵的途徑，此類型的安全漏洞，遭遇攻擊時，不易察覺。例如：TCP/IP，其在認證方面，存在漏洞，部分攻擊者對用戶計算機中的TCP/IP實行軟件解析，快速分析信息傳輸路徑，發(fā)起惡意攻擊或攔截，導致計算機拒絕各類服務。
3.網(wǎng)絡的外界攻擊
外界攻擊主要包括：木馬植入、黑客攻擊以及病毒入侵。病毒與木馬是黑客入侵最常用的方式，一般黑客會自行編寫程序，攻擊用戶計算機，有目的地對用戶信息進行復制、監(jiān)視或破壞，當黑客達到一定目的后，會以木馬、病毒的方式，致使計算機無法進行正常工作，由于病毒隱蔽性高、破壞能力強，最終導致系統(tǒng)癱瘓，降低安全度。
二、造成這些現(xiàn)狀的原因
1.網(wǎng)絡安全維護的投入不足
網(wǎng)絡安全維護的工作量是很大的，并且很困難，需要一定的人力、物力，然而大多數(shù)學校在校園網(wǎng)上的設備投入和人員投入很不充足，有限的經(jīng)費也往往主要用在網(wǎng)絡設備購置上，對于網(wǎng)絡安全建設，普遍沒有比較系統(tǒng)的投入。
2.網(wǎng)絡管理員責任心不強
很多學校的網(wǎng)絡管理員都具有一定的專業(yè)水平，基本可以勝任本職工作，但是可能由于學校領(lǐng)導對網(wǎng)絡安全不是很重視，或者因為個人原因，造成工作熱情不高、責任心不強，所以也就不會花很多心思去維護網(wǎng)絡、維護硬件。
3.盜版資源泛濫
由于缺乏版權(quán)意識，盜版軟件、影視資源在校園網(wǎng)中普遍使用，這些軟件的傳播一方面占用了大量的網(wǎng)絡帶寬，另一方面也給網(wǎng)絡安全帶來了一定的隱患。
三、對策措施
校園網(wǎng)受到的安全威脅是不可避免的，但是我們可以采取有效的措施確保網(wǎng)絡信息安全。通常情況下，一般采用以下措施來保障校園網(wǎng)的安全性：
1.及時安裝漏洞補丁
軟件和系統(tǒng)具有漏洞是不可避免的，這是因為設計者和程序員不可能考慮到所有方面。但是，黑客會輕易通過漏洞對計算機信息網(wǎng)絡造成嚴重影響。我們普通用戶在使用計算機網(wǎng)絡時，應該及時更新系統(tǒng)最新補丁，這樣黑客就不會有機可乘。同時，我們也可以通過QQ管家或者360安全衛(wèi)士等更新軟件和下載掃描漏洞。
2.采購配備必要軟件
校園網(wǎng)絡安全軟件主要有：防火墻、殺毒軟件、存取控制、身份認證、加密措施、數(shù)據(jù)的完整性控制和安全協(xié)議等內(nèi)容。但針對中小學校園網(wǎng)特點，以下軟件是必須配備的。（1）過濾器和防火墻軟件。由于校園網(wǎng)主要面對學生和教職工，因此對一些涉及黃賭毒、暴力、等不良網(wǎng)站必須嚴加防范，而過濾器軟件可以有效屏蔽這些不良網(wǎng)站；防火墻軟件主要包含了用戶認證、動態(tài)的封包過濾、預警模聲、應用服務、IP防假冒、網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)接等方面內(nèi)容，可以將校園網(wǎng)與外網(wǎng)十分有效地隔離開來，切實保障校園網(wǎng)絡不受未經(jīng)授權(quán)的外部侵入。（2）使用殺毒軟件。殺毒軟件有個人版和網(wǎng)絡版，選擇合適的網(wǎng)絡殺毒軟件可以有效地防止病毒在校園網(wǎng)上傳播。網(wǎng)絡版殺毒軟件有如下優(yōu)點：A.集中式管理、分布式殺毒效率高；B.采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、LDAP技術(shù)；C.多引擎支持，殺毒速度更快；D.從入口處攔截病毒；E.全面解決方案；F.擴展性比較高；G.可以進行遠程安裝或分發(fā)安裝。國內(nèi)外比較知名的網(wǎng)絡版殺毒軟件有卡巴斯基、諾頓、江民、瑞星等廠商，根據(jù)校園的實際需要，選擇合適的廠商。
3.更換管理員賬戶
管理員賬戶是計算機用戶中擁有最大權(quán)限的用戶，能夠?qū)τ嬎銠C的所有重要信息做出更改或設置。如果黑客在入侵的過程中獲取了管理員賬戶的密碼，那么計算機中所有用戶的信息都會受到威脅。為了防止黑客輕易竊取管理員賬戶，管理員的密碼應該復雜，而且要不定期予以更換。
校園網(wǎng)的安全問題是一個較為復雜的系統(tǒng)工程，需要全方位防范。防范不能一味地被動，更要主動進行。除了要有相關(guān)的硬件和技術(shù)保障外，還需要相關(guān)的制度保障和校方的重視。當然，關(guān)于校園網(wǎng)更多的信息安全應用技術(shù)的開發(fā)和應用，還有待于廣大網(wǎng)絡信息安全工作人員的共同努力，才能最終實現(xiàn)校園網(wǎng)信息的安全防護應用。
1.1體育教學模式現(xiàn)狀當前，大多數(shù)高職院校體育教學普遍存在教學模式落后，教學內(nèi)容不科學的弊病。傳統(tǒng)的“以課堂為中心，以教師為中心，以教材為中心”的教學思想已根深蒂固，學生的主體地位不受關(guān)注，能動性得不到發(fā)揮。體育教學重在教授體育知識和體育技能，目的是鍛煉身體素質(zhì)，但是鮮少關(guān)注體育專業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向以及未來職業(yè)中所需的職業(yè)保健能力、逃生技能、珍愛生命的心理教育和安全活動的能力教育方面的培養(yǎng)。教學內(nèi)容脫離現(xiàn)代體育的發(fā)展方向，過多強調(diào)學生身體素質(zhì)和運動技能的內(nèi)容，缺乏趣味性、鍛煉效果不佳，安全防護措施不夠。從而導致學生厭學，容易出現(xiàn)意外安全事故，嚴重偏離了體育教學的目標和“健康第一”指導思想。
1.2體育教學資源現(xiàn)狀體育教學師資力量不足。由于近年來高職院校規(guī)模不斷擴大，在教學中往往有從事某專項的體育老師身兼數(shù)職教授其它項目，從而導致教學質(zhì)量下滑和安全問題突出。體育場館不完備，體育設施陳舊，存在著一定的安全隱患。很多高職院校由于體育場館設施建設維護經(jīng)費投入不夠?qū)е麦w育場館不完備，運動場地器械條件較差，體育器材種類和數(shù)量非常少，可供學生實踐的部分有限，并且起不到安全保護作用。
2引發(fā)安全事故的因素
2.1高職院校傳統(tǒng)安全意識薄弱
2.1.1教師方面因素。現(xiàn)有的“以課堂為中心，以教師為中心，以教材為中心”的傳統(tǒng)教學模式下，過分片面強調(diào)身體素質(zhì)的提高和運動技能的形成，教學內(nèi)容偏“競技化”，忽略了學生的接受性和差異性，從而容易引發(fā)各類安全事故。教師作為體育教學活動的組織者和管理者，對學生的體育參與活動起主導作用。由于安全意識薄弱，極易導致安全事故的發(fā)生。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：教師沒有充分備課，尤其是沒有對每個學生的身體體質(zhì)健康狀況充分了解，以致所設定的運動項目、運動量、考核指標過于籠統(tǒng)，以一個標準來衡量所有學生的體育運動效果，不僅不科學，還可能對個別力不從心的學生造成身體損傷，甚至引發(fā)嚴重的人身傷亡事故。教師在引導學生做準備活動時，往往會流于形式，甚至干脆不做就要求學生進入劇烈運動，這是學生在體育課上出現(xiàn)肌肉損傷、韌帶拉傷等事故的主要原因。另外，高校對體育教學不重視，在教學選擇、課程安排方面比較隨意，教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，課上不能準確把握運動量和運動強度，導致部分學生體力不支、疲勞過度、情緒低落。教師所做的保護措施不到位，保護時站錯位置，事故發(fā)生時往往錯過保護時機，使學生受傷。
2.1.2學生的安全思想意識嚴重匱乏。大部分高職學生在體育活動參與中會比較活潑和興奮，自身的安全意識認識不足，而在活動中又偏偏喜歡冒險，對于一些具有危險性的活動也積極參與，這更容易引發(fā)安全事故。在對抗性的競技活動中有的學生無法控制自身情緒，情緒失控時容易與其他學生發(fā)生語言或肢體上的沖突，甚至引起打架斗毆，引起重大的校園事故。尤其是在籃球或足球運動中，爭強好勝的學生因不滿比賽成績，就可能與對方發(fā)生爭吵，從而引發(fā)爭斗。
2.2高職院校體育教學中安全教育的缺失安全問題是體育教學中不可忽視的一個問題，安全教育的作用是保護生命、保護健康、增進健康并能適應社會。但由于教育體制的不健全，教師普遍缺乏專業(yè)素養(yǎng)，部分教師還是“門外漢”，僅僅是國家課程計劃的被動執(zhí)行者。故各個高職院校重視體育生命安全的程度都不高，責任心也不強，導致高職院校體育教學中安全教育嚴重缺失。
2.3高職院校體育教學資源不夠完善體育教學師資力量不足，從而導致教學質(zhì)量下滑和安全問題突出。體育場館不完備，體育設施陳舊，存在著一定的安全隱患。體育器材質(zhì)量不達標，安裝不牢固，所設位置不合理，日常維護與整修工作不到位，場地平整度差。比如，跨欄架破損、體操墊較薄等，這些都是威脅生命安全的潛在因素。
3實施安全教育的對策和安全事故的預防措施
3.1明確體育安全教育目標，培養(yǎng)教師體育安全意識和職責感作為體育教師，應該熟知《體育與健康課程標準》，能夠以安全標準為前提合理設定體育教學目標。并且在教學過程中，要懂得引導學生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)，向?qū)W生說明可能帶來人身傷害的危險動作，讓學生明白應該在保證安全的前提下完成運動指標，并且教會其如何處理運動創(chuàng)傷或其他緊急情況。通過明確動作要領(lǐng)、安全知識和事故傷害，提高學生的自我保護意識，提高對安全威脅的預見性。
3.2提高學生安全意識，重視體育安全教育學生的體質(zhì)測驗和醫(yī)務監(jiān)督是必須做的工作。在課堂教學中，教師首先要明確生命安全的概念，讓學生提高事故防范意識。建檔整理每一位學生的疾病史，在課堂教學中避免讓身體條件不適宜劇烈運動的學生參與不適合的體育項目。針對學生的身體素質(zhì)定期與家長溝通，避免教學中出現(xiàn)安全事故。
3.3根據(jù)體育教學規(guī)律科學安排教學內(nèi)容體育教學有一定規(guī)律可循。運動前的準備活動非常重要，教師應該提醒學生注意這一點。一般可組織學生參與伸展體操、集中注意力練習或小游戲來使學生舒展筋骨。除此之外，也是告知學生對即將開始的訓練項目做好心理準備。考慮到學生的接受能力，須遵循由簡單到復雜的原則設定訓練項目。除此之外，還要考慮場地和器械，學生所接觸的體育器械由教師檢查合格后再使用，目的是對學生加強保護，避免人身傷害事故發(fā)生。
3.4加強體育教學的組織與管理在體育教學的組織和管理方面，要求校領(lǐng)導和體育課任課教師有明確的法制觀念，健全高職院校體育教學制度，組織體育工作者認真學習《教育法》、《體育法》和《教師法》。專設安全監(jiān)督領(lǐng)導小組，在體育課教學中加強巡視，全程監(jiān)控安全問題，由此形成一套長效機制，帶動全校師生共同關(guān)注運動安全課題。
3.5完善體育場地設施參考《學校體育工作條例》和體育課運動項目購置體育器材，劃定場地，確保與體育相關(guān)的活動順利實施。校領(lǐng)導應該高度重視體育教學安全問題，在資金方面給予體育部以充分的支持，除了提供適合體育運動的場地以外，還應該強化場館的改造或擴建工作。體育器材以及場地設施的建設管理工作，教育行政部門和各大高校應該重視起來，新購置的體育器材須配有質(zhì)檢合格證，場地設施由專人監(jiān)管，盡量不在場地設施或器材方面出差錯。
4結(jié)束語
（一）提升教師的責任感
體育教師是體育教學中的主導者，體育教師的工作效果直接關(guān)系著高職院校的體育教學目標能不能順利完成，這就要求體育教師要明確自身的職責，要認真開展對學生生命安全的教育，轉(zhuǎn)變自身的認識，提高對工作的責任感，主動參與到學生的生命安全教育的工作中去。教師應該建立學生健康的安全檔案，及時的掌握學生的身體現(xiàn)狀，對于不適合參加劇烈活動的學生，在活動量上給予適當?shù)目刂疲硗猓處熯€應該加強與患病學生家長溝通，提醒家長定期為患病學生檢查身體，進而保證學生的生命安全。
（二）提高學生對于生命安全的意識
在體育教育課程中，要防止安全事故的發(fā)生，除了教師要具備責任感之外，學生也要高度的配合，才能杜絕生命安全的事件發(fā)生的隱患，加強對學生的思想政治教育的指導，促使學生樹立正確人生價值觀，杜絕學生為了贏得比賽，而采取不正當?shù)母偁幨侄危瑫r，培養(yǎng)學生理智分析問題的能力，減少學生因為不能夠理性分析而帶來的沖動，進而減少因為爭強好勝引發(fā)的生命安全問題。
（三）設置科學的教學內(nèi)容
在對于生命安全的教育工作中，工作方式要求防范式教育變?yōu)橹鲃邮较到y(tǒng)式的教學方式，高職院校的體育教學內(nèi)容在選擇上要以人為本，以學生的興趣為朱發(fā)電，并結(jié)合學生思想現(xiàn)狀以及身體發(fā)育的特點入手，對學生進行有針對性的生命安全教育，促使學生不斷提高自身的素質(zhì)能力以及健康的體格，進而實現(xiàn)終身的生命安全意識，減少生命安全的隱患。
（四）加大基本設施建設的投入
基礎(chǔ)設施是進行體育教學的基礎(chǔ)，高職院校要對體育設施不斷加大投入，注重高職院校體院場館的改造與完善，并要加大對體育器材的監(jiān)督管理，要定期巡視檢查體育設施，并在購買體育設施時要把好質(zhì)量關(guān)，從根本上杜絕危及生命安全的事故發(fā)生。
二、結(jié)語
關(guān)鍵詞:校園網(wǎng),安全性威脅,網(wǎng)絡安全,安全管理
中圖分類號:TP311文獻標志碼:A
引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展及其應用的普及,計算機網(wǎng)絡已經(jīng)深入到社會的各行各業(yè),這包括政府、商業(yè)、教育、軍事等,成為社會的重要的基礎(chǔ)設施。在各個學校中,校園網(wǎng)已經(jīng)成為其必不可少的一部分,是學校科研和管理的重要工具,尤其是高等院校。如果校園網(wǎng)絡的安全受到威脅,那將會影響到學校師生的工作、學習和生活,甚至會對學校的發(fā)展造成一定的影響。校園網(wǎng)的安全管理已經(jīng)成為各個學校面臨的重要問題之一,本文從校園網(wǎng)的安全特點入手,結(jié)合這些自身特點,運用當前網(wǎng)絡安全技術(shù),以尋找提高校園網(wǎng)安全性的方法。
一、校園網(wǎng)的安全特點
校園網(wǎng)是覆蓋校園范圍的計算機網(wǎng)絡,主要采用計算機局域網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及網(wǎng)絡接入網(wǎng)技術(shù),其中局域網(wǎng)技術(shù)用于校園建筑物內(nèi)計算機的互聯(lián),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于校園局域網(wǎng)的互聯(lián),接入網(wǎng)技術(shù)用于校園網(wǎng)與外部公共網(wǎng)絡(Internet)或?qū)Ｓ镁W(wǎng)(教育科研網(wǎng))的互聯(lián)。隨著無線接入技術(shù)的發(fā)展,建設無線校園網(wǎng)已經(jīng)成為一些高校校園網(wǎng)改造和升級的范圍內(nèi)。而建立校園網(wǎng)的目的就是實現(xiàn)資源共享、信息服務、網(wǎng)絡教學、遠程接入和網(wǎng)上辦公等,這就決定了校園網(wǎng)安全方面具有如下特點:
1、開放的網(wǎng)絡環(huán)境。由于學校具有教學和科研的特點,所以要求校園網(wǎng)絡的環(huán)境是開放的,而且在管理方面較企業(yè)網(wǎng)絡來說更寬松一些,這樣就會留下一些安全隱患;
2、活躍的用戶群。在高等學校中,在校學生通常是最活躍的網(wǎng)絡用戶,而且數(shù)量非常龐大,他們對網(wǎng)絡新技術(shù)充滿好奇,敢于嘗試。尤其是一些學生會嘗試使用從網(wǎng)上學到的或者是自己研究的一些攻擊技術(shù),而這些行為可能對校園網(wǎng)絡造成一定的影響和破壞;
3、復雜的計算機系統(tǒng)管理。高校中學生的電腦一般是自己花錢購買、自己維護的,有的院系是統(tǒng)一購買并有專門的技術(shù)人員維護,有的則是教師自主購買、沒有專業(yè)的維護,如果統(tǒng)一的管理這些電腦需要付出很多的時間。另外,大多數(shù)用戶基本上使用的是盜版軟件或者是在互聯(lián)網(wǎng)上下載的一些破解軟件,這些軟件存在很多的問題,例如留有后門、攜帶病毒等,這些將會影響計算機系統(tǒng)的正常運行。以上這些情況下要求實施統(tǒng)一的安全策略非常困難的,一旦發(fā)生某些不可預測的問題,解決起來十分困難。
以上這些特點是造成校園網(wǎng)成為攻擊發(fā)源地的主要原因,同時也造成校園網(wǎng)成為最容易攻擊的目標。致使學校面臨著一些安全性威脅,而解決這些安全問題刻不容緩。
二、校園網(wǎng)面臨的安全性威脅
計算機網(wǎng)絡所面臨的安全性威脅可以劃分為兩大類,即被動攻擊和主動攻擊。主動攻擊是指攻擊者對某個連接中通過的PDU(協(xié)議數(shù)據(jù)單元)進行各種處理,如有選擇的更改、刪除、延遲這些PDU。被動攻擊中攻擊者只是觀察和分析某一個PDU而不干擾信息流,例如截獲數(shù)據(jù)。根據(jù)以上分類,聯(lián)系校園網(wǎng)的安全特點,可以總結(jié)出校園網(wǎng)面臨的一些安全性威脅:
1、計算機蠕蟲、病毒,屬于主動攻擊,將會影響用戶的使用、信息安全、網(wǎng)絡運行;
2、外來的系統(tǒng)入侵、攻擊等惡意破壞行為,屬于主動攻擊,其中有些計算機已經(jīng)被攻破,用作黑客攻擊的工具;拒絕服務攻擊目前越來越普遍,而且不少開始針對重點高校的網(wǎng)站和服務器;
3、截取信息,屬于被動攻擊,校園網(wǎng)主機保存了高新技術(shù)信息,如重大科研項目的數(shù)據(jù)、進度和成果,這些信息對競爭對手來說非常具有吸引力;校園網(wǎng)開展遠程教育,課程的考試也通過網(wǎng)絡進行,一些考生可能想從網(wǎng)上竊取考題,修改成績或請人替考。這些都會影響校園網(wǎng)的安全運行。
以上這些只是校園網(wǎng)作為計算機網(wǎng)絡有可能發(fā)生的一些攻擊,因為校園網(wǎng)是一種特殊的計算機網(wǎng)絡,有著特殊的用戶群,所以校園網(wǎng)還面臨著自身特有的一些安全性威脅:
1、內(nèi)部用戶的攻擊行為,主要是由于在校學生的好奇心理、探索性,進行一些不顧后果的嘗試,影響校園網(wǎng)的正常運轉(zhuǎn),有可能給學校帶來損失;
2、垃圾郵件、不良信息的傳播,有的利用校園網(wǎng)內(nèi)無人管理的服務器作為中轉(zhuǎn),嚴重影響學校的聲譽;
3、普遍存在的計算機系統(tǒng)的漏洞,對信息安全、系統(tǒng)的使用、網(wǎng)絡的運行構(gòu)成嚴重的威脅。
4、用戶的計算機水平不同,一些用戶由于防范意識低,會打開一些攜帶病毒的文件,導致計算機的運行出現(xiàn)問題,甚至會影響到整個網(wǎng)絡。
另外,物理安全也是校園網(wǎng)安全的一個方面,例如網(wǎng)絡設施遭受人為破壞、盜竊或者是自然災害等。
綜上,校園網(wǎng)面臨的安全性威脅是多方面的。要提高校園網(wǎng)的安全性能,需要運用當前先進的網(wǎng)絡安全技術(shù),建立完善的防護措施。
三、北京大學校園網(wǎng)信息安全解決方案
由校園網(wǎng)所面臨的安全性威脅可以看出,提高校園網(wǎng)絡的安全性已經(jīng)是各個學校的當務之急,提高安全性首要的就是加強校園的安全管理工作。校園網(wǎng)的安全管理可以借鑒一些成功的比較完善的學校的經(jīng)驗。例如北京大學的校園網(wǎng)信息安全解決方案,就是一個典型的例子。我國的高等院校管理結(jié)構(gòu)大體相同,北京大學也是如此,整個學校院系樓群、學生公寓眾多,各部門的信息系統(tǒng)很分散,安全需求也不相同,如圖書館、檔案館、財務部、教務部等都各自有獨立的信息服務系統(tǒng),甚至獨立的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和專職的網(wǎng)絡管理員,而多數(shù)的部門則主要是依托網(wǎng)絡中心來提供信息服務。鑒于這種管理結(jié)構(gòu),北京大學校園網(wǎng)采用的是部門獨立,相對分散的信息安全管理架構(gòu)。對圖書館、財務部等有一定網(wǎng)絡規(guī)模或?qū)π畔踩刑厥庖蟮牟块T,自成一個安全實體,而其它全校公共信息服務系統(tǒng),則由網(wǎng)絡中心統(tǒng)一負責管理。網(wǎng)絡中心為校園提供基本的安全服務和安全保障,主要體現(xiàn)在以下四個方面:
1、網(wǎng)絡安全基礎(chǔ)設施。防火墻是校園網(wǎng)信息安全保障的核心點,它負責校園網(wǎng)中最根本的信息服務系統(tǒng)的安全。通
過部署防火墻,實施嚴格的數(shù)據(jù)流監(jiān)控,同時在防火墻和服務系統(tǒng)上做了較為詳細的日志記錄,為安全事件的事后取證工作提供依據(jù)。2、垃圾郵件過濾系統(tǒng)和防病毒郵件網(wǎng)關(guān)。北京大學為全校教師和學生提供唯一域的郵箱賬號,共用同一個郵件服務器有利于方便的管理。對垃圾郵件和病毒郵件分別進行處理,采用過濾系統(tǒng)和郵件防病毒網(wǎng)關(guān)對郵件進行過濾,將垃圾郵件的數(shù)量降到最低,以提高網(wǎng)絡的效率。
3、桌面防病毒系統(tǒng)。北京大學在校園網(wǎng)采用了SymantecAntivirus企業(yè)版的解決方案,對校園網(wǎng)的桌面防病毒系統(tǒng)進行集中管理,實現(xiàn)自動從服務器獲取新的病毒定義,實時具備最新的防護能力,無須用戶再干預。另外,通過管理端不僅可以清楚地了解網(wǎng)絡中感染病毒主機的比率情況,而且還可明確主機感染了何種病毒。
4、漏洞補丁管理和系統(tǒng)。校園網(wǎng)內(nèi)以Windows系統(tǒng)為主,而Windows系統(tǒng)漏洞的危害較嚴重,北京大學在校園網(wǎng)內(nèi)專門設置了Windows系統(tǒng)漏洞補丁管理和服務器,用于對校園內(nèi)的Windows系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理,從本地服務器下載更新補丁程序。另外,為避免補丁程序更新不及時或其它意外因素,對重大的漏洞補丁程序,以傳統(tǒng)的網(wǎng)絡公告方式并提供直接下載,有效地避免惡性安全事件的大范圍發(fā)生。
具備完備的安全設施是安全保障的必要條件,但更重要的是網(wǎng)絡安全管理的規(guī)范化和擁有專業(yè)化的安全管理團隊。通常情況下,設備或系統(tǒng)都有專門的系統(tǒng)管理員。另外,北京大學設立了網(wǎng)絡安全緊急響應小組,專門負責處理那些重大的緊急安全事故。從硬件、軟件到人各個方面進行規(guī)范化管理,將安全威脅降到最低,保證整個網(wǎng)絡的安全運行。
四、加強校園網(wǎng)安全管理措施的建議
由于每個學校機構(gòu)設置和技術(shù)能力的不同,相應的實施安全管理方案也有所區(qū)別,經(jīng)分析北京大學的校園網(wǎng)信息安全解決方案,可以將校園網(wǎng)安全管理總結(jié)為兩個方面:第一,網(wǎng)絡安全設備方面;第二,網(wǎng)絡用戶和管理員,即人員的方面。
首先,配備完整系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全設備。在網(wǎng)內(nèi)和網(wǎng)外接口處配置一定的統(tǒng)一網(wǎng)絡安全控制和監(jiān)管設備,加強網(wǎng)絡的訪問控制能力,一般包括:防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、網(wǎng)絡版的防病毒系統(tǒng)等。對郵件系統(tǒng)建立統(tǒng)一服務器系統(tǒng),方便垃圾郵件的檢測和攔截。統(tǒng)一桌面防毒系統(tǒng),使其能夠自動升級,實時具備最新的防護能力。通過配置安全設備可以實現(xiàn)對校園網(wǎng)絡進行系統(tǒng)的防護、預警和監(jiān)控,對大量的非法訪問和不健康信息起到有效的阻斷作用,對網(wǎng)絡的故障可以迅速定位并解決。
其次,要加強對使用人員的管理,這里的使用人員包括用戶和管理員。對于用戶,尤其是新生,應該進行網(wǎng)絡安全教育,提高遵守相關(guān)的安全制度的自覺性,增強整體安全防范能力。對于管理人員要定期進行培訓,以提高其專業(yè)方面的素質(zhì),使他們具有較高的網(wǎng)絡管理水平,要做到及時進行漏洞修補和定期檢查,保證對網(wǎng)絡的監(jiān)控和管理。學校要出臺相關(guān)的網(wǎng)絡安全管理制度,規(guī)范校園網(wǎng)用戶對網(wǎng)絡的使用方法,從人員方面將出現(xiàn)威脅的可能性降到最低。
總之,具有經(jīng)驗豐富、專業(yè)化的技術(shù)團隊是網(wǎng)絡安全管理的根本,建立相應的安全防范機制和安全緊急響應小組,是管理必備的組織體系。加強用戶安全意識和提高管理員安全技術(shù)工作也是非常重要的一方面。只有在加強人員管理和提高設備的安全性的雙重條件下,才能夠使校園網(wǎng)絡安全得到保障,才能夠使校園網(wǎng)絡安全運行。
結(jié)束語
校園網(wǎng)絡的各種安全性威脅在其運行和管理中表現(xiàn)得尤為突出,加強校園網(wǎng)的安全管理是當前非常迫切、充滿挑戰(zhàn)的任務。各高校校園網(wǎng)應加強安全管理組織和技術(shù)培訓,提高用戶的安全意識,要具有完備的安全設施,使技術(shù)方面得到保障,高校之間應廣泛的交流管理經(jīng)驗,以做好校園網(wǎng)的安全管理工作,最終建設一個安全、可信的教育和科研網(wǎng)絡環(huán)境。
參考文獻
[1]王竹林等編著,《校園網(wǎng)組建與管理》[M],清華大學出版社,20__.1
[2]王保順主編,《校園網(wǎng)設計與遠程教學系統(tǒng)開發(fā)》[M],人民郵電出版社,20__.1
[3]謝希仁編著,《計算機網(wǎng)絡》(第四版)[M],電子工業(yè)出版社,20__.6
[4]顧巧論,高鐵杠賈春福等編著,《計算機網(wǎng)絡安全》[M],清華大學出版社,20__.9
[5]邵波,王其和編著,《計算機網(wǎng)絡安全技術(shù)及應用》[M],電子工業(yè)出版社,20__.11
