《讀與寫·教師教育》雜志級別為省級期刊。目前刊期為月刊。

《讀與寫·教師教育》雜志簡介信息

《讀與寫·教師教育》（CN：51-1650/G4）是一本專注于教師教育領域的月刊，雜志創(chuàng)刊以來，該雜志一直致力于促進教師專業(yè)發(fā)展和教學研究的交流與探索，為廣大教師提供高質量的教育資源，幫助他們提升教學能力和專業(yè)水平。

雜志內容豐富，覆蓋了教師教育的多個方面，包括教學方法、課程設計、評估與評價、專業(yè)發(fā)展、教育技術、教育政策等。每期都會邀請國內外知名教育專家和學者撰寫專題文章，分享前沿性和創(chuàng)新性的觀點，激發(fā)教師的思考和教學實踐。此外，雜志還設有專欄，包括教育案例分享、教育資源推薦、教師專業(yè)發(fā)展心得等，為教師提供實用的教學資料和經驗分享。

《讀與寫·教師教育》不僅是教育改革的宣傳者，也是教育改革的發(fā)現者與參與者，為推動我國教師教育的發(fā)展做出了積極貢獻。雜志的收錄信息包括知網收錄（中）和中國期刊全文數據庫（CJFD），顯示了其在學術界的影響力和認可度。

《讀與寫·教師教育》雜志特色：

<一>提供第一作者簡介，內容包括: 姓名、出生年、性別、職稱（職務）、主要從事的工作及詳細的通信地址、郵政編碼、電子信箱、聯系電話。

<二>稿件中凡采用他人研究成果或引述，在正文中采用括號注（括號注內注明作者、出版年份，書類文獻加注頁碼）與文末列參考文獻形式予以說明；正文括號注與文末參考文獻必須一一對應。

<三>文章主題明確、結構嚴謹、數據可靠、文字簡煉，具有科學性、首創(chuàng)性和邏輯性。

<四>論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金或屬公關項目，應在首頁腳注中說明，如“基金項目：......基金資助（編號......）”，并在投稿時上傳基金證書復印件。

<五>來稿要求用字規(guī)范，量和單位符號必須符合國家標準。文中第1次出現的量符號要給出其含義，量符號必須分清大、小寫，正、斜體；上、下角標要明顯區(qū)分其相對位置。

<六>編號應頂格書寫。有標題時，在編號后空一字再寫標題，另起一行寫具體內容。無標題時，編號后空一字寫具體內容。

<七>來稿應具創(chuàng)新性、科學性、真實性和準確性。主題明確、資料可靠、數據準確、層次清楚、書寫工整。來稿一般三個月內沒收到回復，作者可自行處理。

<八>注釋。注釋用于對文內某一特定內容的解釋或說明，其序號分別為：①、②、③…，注釋內容置于正文之后。

<九>中英文摘要,摘要通常簡明扼要地描述研究目的、研究設計/方法/路徑、研究發(fā)現和結論等，通常中文200-300字為宜。

<十>正文：一律以Microsoft Word2003格式提供。正文采用5號宋體字，一律采用單倍行距。引文務請核實無誤，并注明出處。