投稿《當代教師教育》需要什么條件？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2025-12-15 15:03:56 9286人看過
《當代教師教育》雜志是一本在教育研究領(lǐng)域具有一定影響力的學術(shù)期刊，由中華人民共和國教育部主管、陜西師范大學主辦的期刊，創(chuàng)刊于1984年，國際標準刊號 ISSN：1674-2087，國內(nèi)統(tǒng)一刊號 CN：61-1469/G4。
《當代教師教育》雜志投稿需要滿足以下條件：
<一>中文摘要（200字以內(nèi)），英文摘要與中文對應(yīng)，關(guān)鍵詞（3-8個），每詞之間用分號分隔，置于正文之前。
<二>參考文獻：按國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則》（GBT7714—2005）書寫。
<三>論文不區(qū)分注釋和參考文獻，采用當頁腳注。腳注用上標形式①②③數(shù)字表示，每頁重新編序。
<四>來稿請寫明作者的通信地址、單位、姓名、郵編、電話、E-mail地址。
<五>計量單位一律采用中國國家法定計量單位，有國際符號的計量單位均用符號表示；數(shù)值和國際計量單位間應(yīng)有空格，若之間有漢字則無須空格；復合單位不使用除法格式，而使用乘積格式。
該雜志旨在推動教育理論與實踐的創(chuàng)新與發(fā)展，為廣大教育工作者、研究人員提供一個學術(shù)交流的平臺，主要是探索教育規(guī)律，服務(wù)教育實踐。通過發(fā)表高質(zhì)量的教育研究成果，促進教育領(lǐng)域的學術(shù)交流與合作，為教育改革與發(fā)展提供理論支持和實踐指導。
《當代教師教育》學術(shù)信息
影響因子：0.82
發(fā)文量：802
總被引次數(shù)：2531
當代教師教育雜志年度被引次數(shù)報告
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在2009年的被引次數(shù)
5
27
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0
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1
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0
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0
被引次數(shù)的累積百分比
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0.9412
0.9412
0.9412
0.9412
0.9412
0.9412
0.9706
0.9706
本刊文章見刊的年份
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在2010年的被引次數(shù)
2
23
30
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0
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26
19
被本刊自己引用的次數(shù)
0
1
0
0
0
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0
0
0
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被引次數(shù)的累積百分比
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0.3716
0.3716
0.3716
0.6554
0.6554
0.8311
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本刊文章見刊的年份
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在2011年的被引次數(shù)
3
38
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15
被本刊自己引用的次數(shù)
0
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1
1
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被引次數(shù)的累積百分比
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0.5846
0.5846
0.5846
0.8051
0.8051
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本刊文章見刊的年份
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在2012年的被引次數(shù)
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13
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被引次數(shù)的累積百分比
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0.8039
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本刊文章見刊的年份
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在2013年的被引次數(shù)
2
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28
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9
被本刊自己引用的次數(shù)
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0.7941
0.7941
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本刊文章見刊的年份
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在2014年的被引次數(shù)
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22
25
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0
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0.8644
0.8644
0.8644
0.8644
本刊文章見刊的年份
2015
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在2015年的被引次數(shù)
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28
30
44
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36
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0
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0.794
本刊文章見刊的年份
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在2016年的被引次數(shù)
5
31
37
24
32
33
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36
0
被本刊自己引用的次數(shù)
0
3
4
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1
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被引次數(shù)的累積百分比
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0.3688
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0.616
0.7186
0.7871
0.924
0.924
本刊文章見刊的年份
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在2017年的被引次數(shù)
14
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38
13
37
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24
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19
被本刊自己引用的次數(shù)
8
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3
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0
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被引次數(shù)的累積百分比
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在2018年的被引次數(shù)
1
50
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28
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被本刊自己引用的次數(shù)
0
7
1
1
0
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1
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1
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被引次數(shù)的累積百分比
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在2019年的被引次數(shù)
5
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被本刊自己引用的次數(shù)
1
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1
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被引次數(shù)的累積百分比
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在2020年的被引次數(shù)
6
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33
57
20
22
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17
22
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被本刊自己引用的次數(shù)
1
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0
0
0
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0
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1
被引次數(shù)的累積百分比
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0.6522
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在2021年的被引次數(shù)
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被本刊自己引用的次數(shù)
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3
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被引次數(shù)的累積百分比
0.0345
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0.5939
0.6284
0.7088
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0.8391
本刊文章見刊的年份
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在2022年的被引次數(shù)
3
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25
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34
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19
8
8
被本刊自己引用的次數(shù)
0
2
0
0
2
2
0
0
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0
被引次數(shù)的累積百分比
0.0115
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0.4733
0.626
0.6756
0.7481
0.7786
0.8092
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