通過“逆向設(shè)計”培養(yǎng)學生英語學科的思維品質(zhì)
作者：趙鈺蓮; 吳茜茜 北京市海淀區(qū)教師進修學校; 北京100195; 北京市第十九中學; 北京100089
摘要：當前中學英語教學中普遍存在對學生思維品質(zhì)培養(yǎng)欠缺的問題。教師可嘗試按照“逆向設(shè)計”思路進行單元教學整體設(shè)計以及閱讀課時設(shè)計,通過重點關(guān)注教學目標三個維度的確立,借助“理解”的六個維度設(shè)定評價標準,推動學生在英語閱讀課堂上分析問題、解決問題、獲得經(jīng)驗、增強自信,發(fā)展學生的批判性思維能力和創(chuàng)新精神,從而有效提升學生的思維品質(zhì)。
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中小學教學研究雜志
中小學教學研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：閱讀教學、學科教學、教學設(shè)計、復習與考試、寫作指導、作業(yè)設(shè)計、能力培養(yǎng)、云端教學等。于2000年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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