參會(huì)有感:踐行歷史教育,提升專業(yè)幸福
摘要：2018年7月16—17日在蘭州市施澤玉名師工作室領(lǐng)銜名師施澤玉老師的帶領(lǐng)下,我們一行12人參加了由《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部在湖北宜昌組織的“探索新時(shí)代歷史教育一核心素養(yǎng)與教學(xué)改革”全國學(xué)術(shù)研討會(huì)。此次研討會(huì)對我個(gè)人的歷史教學(xué)觀及以后的歷史教學(xué)影響很大,尤其是任鵬杰主編在開幕式主持時(shí)提到的對高中歷史教師的三個(gè)定位。其實(shí)本次活動(dòng)的安排也確實(shí)詮釋了教師的這三個(gè)定位。下面結(jié)合這次活動(dòng)以及平時(shí)的教學(xué),談一談我對這三個(gè)定位的理解。
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中學(xué)歷史教學(xué)參考雜志
中學(xué)歷史教學(xué)參考雜志， 半月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：歷史教育視點(diǎn)_特別關(guān)注、教研交流長廊_互動(dòng)平臺(tái)、歷史教育視點(diǎn)_熱點(diǎn)追蹤、教學(xué)實(shí)踐探索_精彩瞬間、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_試題分析、歷史教育視點(diǎn)_教研新議、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_學(xué)子習(xí)作、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_素養(yǎng)雜談、教學(xué)實(shí)踐探索_教學(xué)敘事、歷史教育視點(diǎn)_歷史簡論、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_學(xué)史悟道、教學(xué)實(shí)踐探索_教材解析、教研交流長廊_交流一得、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_備考指南、教學(xué)實(shí)踐探索_教學(xué)設(shè)計(jì)等。于1972年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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