摘要：目的：探討應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)后口腔護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。方法：2012級(jí)護(hù)理一、二班的90名學(xué)生采用了小組合作學(xué)習(xí)，2012級(jí)護(hù)理三、四班的92名學(xué)生采用傳統(tǒng)教學(xué)，上課完畢利用最后一節(jié)課進(jìn)行口腔護(hù)理操作考核，以操作成績(jī)和綜合能力評(píng)價(jià)表進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)。結(jié)果：采用合作學(xué)習(xí)的2012級(jí)護(hù)理一、二班操作成績(jī)（86．51±7．20）分優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)2012級(jí)護(hù)理三、四班（84．29±6．20）分，學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、解決問題能力、自學(xué)能力等認(rèn)可度高。結(jié)論：利用小組合作學(xué)習(xí)有利于提高技能水平和質(zhì)量，有利于提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作、組織協(xié)調(diào)、人際溝通綜合能力，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，為臨床培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型、實(shí)用型人才的有效措施。