摘要：本研究以三位優(yōu)秀男教師為研究對象,運用訪談法考察其專業(yè)發(fā)展的過程及影響因素。橫向分析發(fā)現(xiàn),幼兒園、幼兒家長、同事、家人朋友、社會環(huán)境五個方面影響男教師的專業(yè)發(fā)展,其中,幼兒園的人文與物質環(huán)境對男教師的專業(yè)發(fā)展影響較大。縱向分析發(fā)現(xiàn),在不同的發(fā)展階段,五個方面對男教師的專業(yè)發(fā)展有不同的影響作用。在前期,幼兒園、幼兒家長、同事促進男教師的專業(yè)發(fā)展;在后期,家人朋友對男教師專業(yè)發(fā)展的推動作用較大,男教師期待社會為其發(fā)展提供支持。為促進幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展,幼兒園、社會兩個層面需要提供一定支持。