摘要：中英應(yīng)用語言學(xué)期刊中語言教育類論文比例大致相當(dāng),內(nèi)容也基本相同。英刊高度集中于教學(xué),中刊則較重視教材研究,教學(xué)大綱研究較為薄弱,需要加強(qiáng)。從歷史來看,我國語言(母語)教學(xué)研究比例走勢下滑明顯,也需加強(qiáng)研究。中英都以個體研究為主要模式,國內(nèi)集體攻關(guān)程度不及國外,但合作研究勢頭發(fā)展迅速。國內(nèi)材料性研究、定量和實(shí)驗(yàn)等實(shí)證方法與國外有較大差距,這與中英學(xué)術(shù)傳統(tǒng)有關(guān),也與中英研究者關(guān)注的論題差異有直接關(guān)系。我國定量研究方法發(fā)展迅速,但語言教育類研究的語料庫利用比例始終很低,這與語言教育類語料庫不多以及很多研究者尚未養(yǎng)成利用語料庫的習(xí)慣都有關(guān)系。中英研究隊(duì)伍都來自多國家或多地區(qū),地域分布也都很不均衡。我國作者構(gòu)成以北京為中心,國際化程度很低,今后要注意對北京以外地區(qū)、港澳臺同胞以及國外作者的開發(fā)和培育。