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    功利閱讀——對文本價值的小視和弱化

    作者:凌士彬 安徽省肥西中學

    摘要:先有文本,再有閱讀,然后才有閱讀教學,再精美的文本都不是為“教學目標”而生成的,文本的意義和價值往往是多元而繁復的,所謂“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”,就像魯迅所說,一部《紅樓夢》,“經學家看見《易》,道學家看見淫,才子看見纏綿,革命家看見排滿,流言家看見宮闈秘事”。文本是最繽紛的風景,閱讀是最愉悅的心靈旅行。

    注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。

    語文教學與研究雜志

    語文教學與研究雜志, 半月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內容涉及的欄目:研究爭鳴、閱讀鑒賞、寫作指導、方法探索、課堂實踐、教學案例、語言園地、文教隨筆、教材教法等。于1973年經新聞總署批準的正規(guī)刊物。

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