摘要：青少年價(jià)值觀教育歷來(lái)是哲學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域的重點(diǎn)課題。近年來(lái),有關(guān)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中學(xué)生價(jià)值觀教育問(wèn)題的研究已引起學(xué)者們的關(guān)注,形成較為豐富的研究成果。但在價(jià)值觀教育的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、方法等方面,尚存較大分歧。如何緊扣社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代特征和當(dāng)今中學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣、思維活躍的特點(diǎn),探討具有時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性的價(jià)值觀教育模式及方法,理應(yīng)成為基礎(chǔ)教育理論研究和實(shí)踐探索的重大課題。