高等教育跨學(xué)科研究:源起·機理·實踐
作者：王洪才; 湯建 廈門大學(xué)高等教育質(zhì)量建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心; 廈門361005; 廈門大學(xué)教育研究院; 廈門361005
摘要：高等教育學(xué)是與跨學(xué)科研究相伴而生的。高等教育自身的復(fù)雜性決定了其研究方法的多元性和開放性,從而跨學(xué)科研究成為一種必然選擇。高等教育學(xué)的跨學(xué)科屬性促使高等教育研究必須走向開放、包容與合作。跨學(xué)科研究實質(zhì)上是一種整合研究,是知識普遍性的內(nèi)在吁求和實踐情境復(fù)雜性的客觀要求。高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)堅持整體論邏輯,以解答實踐問題為指向,以構(gòu)建統(tǒng)一的知識系統(tǒng)為基本使命。為此,必須力戒畫地為牢的自我封閉主義,采用復(fù)雜性思維方式觀察高等教育現(xiàn)象,在不斷反思中實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)理想與高等教育實踐的統(tǒng)一。
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現(xiàn)代大學(xué)教育雜志
現(xiàn)代大學(xué)教育雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：本刊特稿、學(xué)術(shù)爭鳴、學(xué)者沙龍、改革論壇、德育和行、管理方略等。于1985年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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