摘要：美國社區(qū)學(xué)院長期以來維持著傳統(tǒng)的“自助餐”運行模式,這種模式在項目與課程的選擇、學(xué)生入學(xué)與學(xué)業(yè)支持、教學(xué)模式與手段、補償教育四個方面有著顯著的弊端,影響著美國產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會穩(wěn)定以及高等教育質(zhì)量。為解決中等技能勞動力短缺、社區(qū)學(xué)院畢業(yè)生高失業(yè)率以及大眾對高質(zhì)量高等教育需求的問題,美國社區(qū)學(xué)院協(xié)會于2015年發(fā)起了一項全國性的改革項目--指導(dǎo)路徑項目。該項目提出了“四大目標(biāo)”、“四大舉措”和“六大要素”的改革框架,成為美國深度變革社區(qū)學(xué)院的新舉措。