小學數(shù)學教師“問題提出”表現(xiàn)研究
作者：李欣蓮; 宋乃慶; 陳婷; 蔡金法 西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院; 重慶400715; 西南大學教育學部; 重慶400715; 特拉華大學數(shù)學系; 紐瓦克19716
摘要：發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力是中國基礎教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,也有利于學生創(chuàng)新能力的提升.通過開展'問題提出'教學工作坊,公開征集、選拔教師學員,隨機選擇83名教師作為研究對象.設計兩類問題提出測試題,從數(shù)量、恰當問題百分比、問題類型、難度分布、靈活性等方面考查教師的問題提出表現(xiàn)以及工作坊對教師問題提出的影響.研究表明,在現(xiàn)有問題提出課程資源缺乏的情形下,大多數(shù)小學教師能夠提出恰當?shù)臄?shù)學問題,然而其提出的問題質(zhì)量仍有待進一步提高;教師在第一類問題提出(已知數(shù)學表達式)上的表現(xiàn)弱于第二類問題提出(已知數(shù)學情境);教師自身的問題提出表現(xiàn)與預測學生的問題提出表現(xiàn)之間正相關;對'問題提出'教學工作坊態(tài)度更加積極的教師進步更大.
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
數(shù)學教育學報雜志
數(shù)學教育學報雜志， 雙月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：數(shù)學教育概論、調(diào)查與實驗、高師數(shù)學教育類課程改革、展望與爭鳴、比較數(shù)學教育、中小學數(shù)學教育改革、現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學。等。于1992年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
- CSSCI南大期刊
- 北大期刊
- 統(tǒng)計源期刊
- 1-3個月審核
