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摘要:小學數(shù)學課堂需要鮮活、生動,這樣才能激活學生的思維,讓學生對課堂充滿向往。課堂需要好的問題、核心的問題引發(fā)兒童去思考,課堂的精彩往往是合乎情理、又出乎意料的。只有真正把握數(shù)學教學的本質(zhì),才能深入淺出、觸類旁通,提升兒童的數(shù)學素養(yǎng)。
注:因版權(quán)方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。
數(shù)學教學通訊雜志, 旬刊,本刊重視學術(shù)導(dǎo)向,堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:專家論壇、數(shù)學教育、考試研究、教學參考、課例參考、新教材研究、解題研究、數(shù)學應(yīng)用、競賽之窗等。于1979年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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