期刊簡(jiǎn)介
Journal Title：Teacher Development
Teacher Development is an international academic journal dedicated to the professional growth of teachers and the improvement of educational practices. The magazine aims to provide a forum for teachers, educational leaders, researchers, and policy makers to share and discuss teacher education, career development, leadership development, and the impact of educational policies on teaching practices. The journal covers various aspects of teacher education, including training for novice teachers, professional development for in-service teachers, teacher leadership, and educational innovation.
The magazine encourages the submission of research on teacher identity, teaching strategies, curriculum design, assessment methods, teacher learning communities, as well as teacher well-being and job satisfaction. The journal pays special attention to modern education issues such as globalization, technology integration into education, multicultural education, and inclusive education, as well as how these issues shape teachers' professional development paths. The journal adopts a peer review process to ensure that the published research is of high quality and academic rigor. By publishing theoretical articles, empirical studies, case studies, reviews, and comments, it not only promotes the professional growth of individual teachers, but also provides an evidence basis for the formulation of educational policies and the improvement of educational practices.
中文簡(jiǎn)介
《教師發(fā)展》是一本專(zhuān)注于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育實(shí)踐改進(jìn)的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。該雜志旨在為教師、教育領(lǐng)導(dǎo)者、研究人員和政策制定者提供一個(gè)論壇，以分享和討論教師教育、職業(yè)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)以及教育政策對(duì)教學(xué)實(shí)踐的影響。期刊內(nèi)容涵蓋了教師教育的各個(gè)方面，包括初任教師培訓(xùn)、在職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師領(lǐng)導(dǎo)和教育創(chuàng)新等。
雜志鼓勵(lì)提交關(guān)于教師身份認(rèn)同、教學(xué)策略、課程設(shè)計(jì)、評(píng)估方法、教師學(xué)習(xí)社群以及教師福祉和工作滿意度的研究。期刊特別關(guān)注全球化、技術(shù)融入教育、多元文化教育和包容性教育等現(xiàn)代教育議題，以及這些議題如何塑造教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑。該雜志采用同行評(píng)審過(guò)程，確保發(fā)表的研究具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。通過(guò)發(fā)表理論文章、實(shí)證研究、案例研究、綜述和評(píng)論，它不僅促進(jìn)了教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也為教育政策的制定和教育實(shí)踐的改進(jìn)提供了證據(jù)基礎(chǔ)。
期刊點(diǎn)評(píng)
Teacher Development由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)0.8，該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 488 / 756 |
35.5% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 484 / 756 |
36.04% |
名詞解釋?zhuān)?br />WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 2.1 | 0.465 | 0.783 |
|
名詞解釋?zhuān)?br />CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開(kāi)放 | - | 40 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 19.01% | 0.8 | |
| 研究類(lèi)文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年自引數(shù)據(jù)：
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