期刊簡介
Journal Title：British Journal Of Learning Disabilities
The British Journal of Learning Disabilities is an interdisciplinary international academic journal dedicated to the field of intellectual (global) disabilities. It is different from journals that focus on specific learning disabilities such as reading disabilities, but focuses on learning disabilities that affect an individual's overall cognitive abilities. This journal brings together researchers from around the world through a peer review mechanism, where they share the latest research findings, discuss relevant policies, and conduct in-depth analysis of practical experience.
The content of the British Journal of Learning Disabilities covers a wide range of topics from basic research to applied practice, including but not limited to the etiology of cognitive impairment, diagnostic methods, intervention strategies, educational programs, social integration, family support, and legal and ethical issues. These contents not only help to enhance our understanding of learning disabilities, but also provide practical guidance for improving the well-being and quality of life of affected individuals.
中文簡介
《British Journal of Learning Disabilities》是一本專注于智力（全球）殘疾領域的跨學科國際學術期刊。它不同于那些針對特定學習障礙（如閱讀障礙）的期刊，而是聚焦于影響個體整體認知能力的學習障礙。該期刊通過同行評審機制，匯集了來自世界各地的研究人員，他們在此分享最新的研究成果、討論相關政策，并對實踐經驗進行深入分析。
《British Journal of Learning Disabilities》的內容涵蓋了從基礎研究到應用實踐的廣泛議題，包括但不限于認知障礙的病因學、診斷方法、干預策略、教育方案、社會融入、家庭支持、以及法律與倫理問題。這些內容不僅有助于增進我們對學習障礙的理解，還為改善受影響個體的福祉和生活質量提供了實際指導。
期刊點評
British Journal Of Learning Disabilities創(chuàng)刊于1973年，由Wiley-Blackwell出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION, SPECIAL全領域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細分領域中專業(yè)影響力一般，過審相對較易，如果您文章質量佳，選擇此期刊，發(fā)表機率較高。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.2，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 4區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 38 / 62 |
39.5% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 14 / 62 |
78.23% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數(shù)據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 2.3 | 0.404 | 0.666 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 38 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 44.59% | 1.2 | 0.29... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 92.11% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據：
歷年自引數(shù)據：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| England | 79 |
| Ireland | 23 |
| USA | 8 |
| Australia | 6 |
| NORTHERN IRELAND | 6 |
| Wales | 6 |
| Spain | 3 |
| Canada | 2 |
| Malta | 2 |
| Netherlands | 2 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF DERBY | 13 |
| UNIVERSITY OF HERTFORDSHIRE | 12 |
| UNIV WEST LONDON | 11 |
| UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN | 6 |
| QUEENS UNIVERSITY BELFAST | 5 |
| UNIVERSITY COLLEGE CORK | 5 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 5 |
| MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSI... | 4 |
| UNIVERSITY OF EXETER | 4 |
| UNIVERSITY OF KENT | 4 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J INTELL DISABIL RES | 70 |
| J APPL RES INTELLECT | 47 |
| BRIT J LEARN DISABIL | 40 |
| J INTELLECT DEV DIS | 30 |
| RES DEV DISABIL | 28 |
| J AUTISM DEV DISORD | 23 |
| SEX DISABIL | 21 |
| DISABIL SOC | 19 |
| BRIT J PSYCHIAT | 16 |
| J POLICY PRACT INTEL | 15 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J APPL RES INTELLECT | 88 |
| BRIT J LEARN DISABIL | 40 |
| DISABIL SOC | 30 |
| J INTELLECT DEV DIS | 18 |
| QUAL HEALTH RES | 18 |
| SEX DISABIL | 16 |
| AUTISM | 11 |
| J INTELL DISABIL RES | 10 |
| RES DEV DISABIL | 10 |
| DISABIL REHABIL | 8 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| From Learning disability to inte... | 9 |
| Inclusive research: An Irish per... | 6 |
| Transforming identities through ... | 5 |
| Something was wrong: A narrative... | 5 |
| Adaptation and resilience in fam... | 4 |
| I feel like just a normal person... | 4 |
| Staff experiences working in com... | 3 |
| Improving services for people wi... | 3 |
| Support workers' understanding o... | 3 |
| Our Homes: An inclusive study ab... | 3 |
相關期刊
| 同小類學科的其他優(yōu)質期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| Toxicon | 2.6 | 4區(qū) |
| Journal Of Ethnopharmacology | 4.8 | 2區(qū) |
| Medicine | 1.3 | 4區(qū) |
| Journal Of Knee Surgery | 1.6 | 4區(qū) |
| International Journal Of Sports Medicine | 2 | 4區(qū) |
| Asian Journal Of Surgery | 3.5 | 3區(qū) |
| Stem Cells International | 3.8 | 3區(qū) |
| Radiology | 12.1 | 1區(qū) |
| Journal Of Ethnobiology And Ethnomedicine | 2.9 | 2區(qū) |
| Transplant Immunology | 1.6 | 4區(qū) |
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