期刊簡介
Journal Title：Open Learning
Open Learning is an academic journal dedicated to the fields of open learning and distance education. It provides a platform for educational scholars, distance education experts, online course designers, educational technology developers, and policy makers to exchange and share information on open educational resources, online learning strategies, educational technology applications, distance education policies, and practical innovations. This journal focuses on how to improve the accessibility, quality, and efficiency of education through open and flexible learning methods.
Journal content typically includes original research papers, review articles, case studies, and reviews, covering a wide range of topics such as the development and utilization of open educational resources, the design of online learning environments, the evaluation and quality assurance of distance education, innovative applications of educational technology, and the impact of open learning on educational equity and inclusivity. The editorial team of the magazine is composed of renowned scholars in the fields of distance education and open learning. They are responsible for the editorial work of the journal, including article collection, peer review, and final publication. The journal adopts a strict peer review process to ensure that the published articles have high quality and academic value.
中文簡介
《開放式學(xué)習(xí)》是一本專注于開放學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。它為教育學(xué)者、遠(yuǎn)程教育專家、在線課程設(shè)計者、教育技術(shù)開發(fā)者以及政策制定者提供了一個交流和分享關(guān)于開放教育資源、在線學(xué)習(xí)策略、教育技術(shù)應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育政策和實踐創(chuàng)新的平臺。該期刊特別關(guān)注如何通過開放和靈活的學(xué)習(xí)方式提高教育的可及性、質(zhì)量和效率。
期刊內(nèi)容通常包括原創(chuàng)研究論文、綜述文章、案例研究和評論，涵蓋了廣泛的主題，如開放教育資源的開發(fā)和利用、在線學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、遠(yuǎn)程教育的評估和質(zhì)量保證、教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用、以及開放學(xué)習(xí)對教育公平和包容性的影響等。雜志的編輯團(tuán)隊由遠(yuǎn)程教育和開放學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知名學(xué)者組成，他們負(fù)責(zé)期刊的編輯工作，包括文章的征集、同行評審以及最終的出版。期刊采用嚴(yán)格的同行評審流程，確保發(fā)表的文章具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)價值。
期刊點評
Open Learning由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3.2，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 70 / 756 |
90.8% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 92 / 756 |
87.9% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 10 | 1.062 | 1.477 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 13 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 28.57% | 3.2 | |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 92.31% | SCIE | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年自引數(shù)據(jù)：
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