人文科學(xué)視野中的“兒童問(wèn)題行為”及其實(shí)踐意蘊(yùn)
摘要：“兒童問(wèn)題行為”是教育理論和實(shí)踐中較為常用見(jiàn)的概念。在理論研究和教育實(shí)踐中,“問(wèn)題行為”通常是在規(guī)范的意義上來(lái)使用的,意指一種教育者立場(chǎng)上的“有問(wèn)題的行為”,但站在兒童的立場(chǎng)來(lái)看它也是兒童解決自己所遇問(wèn)題的嘗試,是“解決問(wèn)題的行為”。人文科學(xué)視野中的“兒童問(wèn)題行為”意味著,首要的不是去矯正在教育者看來(lái)有問(wèn)題的行為,而是確立或理解兒童所面臨的問(wèn)題所在,以便為兒童提供所需要的幫助。為此,有必要重構(gòu)教育日常話語(yǔ)中的“兒童問(wèn)題行為”之觀念,在理解兒童問(wèn)題行為之意義時(shí)實(shí)現(xiàn)主體置換,從自然態(tài)度轉(zhuǎn)向反思性理解,從問(wèn)題行為的因果關(guān)系轉(zhuǎn)向問(wèn)題行為的意義關(guān)系,從意義的客觀詮釋轉(zhuǎn)向行為主體的意義賦予。
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南京師大學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版雜志
南京師大學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版雜志， 季刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：地理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、智慧應(yīng)急信息技術(shù)、生態(tài)學(xué)、藥學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、體育學(xué)、海洋科學(xué)等。于1955年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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