以活動(dòng)為中心的在線課程學(xué)習(xí)結(jié)果影響因素實(shí)證研究--以英國(guó)開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)集(OULAD)為例
摘要：在線學(xué)習(xí)者的來(lái)源構(gòu)成各異,在線學(xué)習(xí)行為復(fù)雜,學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的影響因素還有待進(jìn)一步探索。學(xué)習(xí)分析技術(shù)為學(xué)習(xí)結(jié)果影響因素的研究提供了新的可能。本研究從學(xué)習(xí)分析的視角,基于英國(guó)開(kāi)放大學(xué)在線課程學(xué)習(xí)行為和結(jié)果數(shù)據(jù)集,使用結(jié)構(gòu)方程模型,探究了以活動(dòng)為中心的在線課程中學(xué)習(xí)者的背景信息和在線行為特征對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響。研究結(jié)果表明:學(xué)習(xí)者的背景信息對(duì)其在線學(xué)習(xí)行為存在顯著影響,學(xué)習(xí)行為特征對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響并不顯著;學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況對(duì)其頁(yè)面訪問(wèn)行為和論壇討論行為有顯著的正向促進(jìn)作用,而對(duì)資源搜索行為負(fù)向影響顯著。本研究為下一步以活動(dòng)為中心的在線課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織以及學(xué)習(xí)支持服務(wù)的開(kāi)展提供了參考。
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開(kāi)放學(xué)習(xí)研究雜志
開(kāi)放學(xué)習(xí)研究雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：開(kāi)放學(xué)習(xí)實(shí)踐、學(xué)習(xí)分析與學(xué)習(xí)支持、教育創(chuàng)新探索、遠(yuǎn)程教育探索、開(kāi)放大學(xué)建設(shè)、終身學(xué)習(xí)研究、開(kāi)放學(xué)習(xí)實(shí)踐：教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐案例、開(kāi)放學(xué)習(xí)實(shí)踐:教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐案例、治理現(xiàn)代化、教師職業(yè)發(fā)展等。于1996年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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