職業(yè)學校在產(chǎn)教融合中要發(fā)揮主體性
作者：南海 重慶師范大學職教師資學院
摘要：產(chǎn)教融合既是現(xiàn)代職業(yè)教育成功的必由之路,也是現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)在規(guī)律最為突出的外在表現(xiàn)。在當今世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合的成功模式中,比較典型的有德國的雙元制、澳大利亞的新學徒制、英國和瑞士的現(xiàn)代學徒制。我國出臺了一系列促進產(chǎn)教融合的政策,各省(自治區(qū)、直轄市)政府也積極行動,及時出臺了自己的產(chǎn)教融合政策。可以說,職業(yè)教育產(chǎn)教融合面臨著前所未有的發(fā)展機遇。
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江蘇教育雜志
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