摘要：文章首先對(duì)“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)模式的內(nèi)涵進(jìn)行分析,然后分析經(jīng)濟(jì)法課程的現(xiàn)狀、課程對(duì)象和混合學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而根據(jù)高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才需求調(diào)研情況對(duì)課程進(jìn)行重新定位,基于真實(shí)工作崗位任務(wù)對(duì)課程內(nèi)容重構(gòu),再以SPOC課程建設(shè)為依托,對(duì)課程進(jìn)行“課前、課中、課后及線上線下的教學(xué)設(shè)計(jì),并提出混合式教學(xué)評(píng)價(jià)改革。通過(guò)總結(jié)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),以期為高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)的法律課程改革提供參考。”